每所大學在不同的省份錄取分數(shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關于廊坊師范學院在安徽高考最低錄取分數(shù)線的知識，具體廊坊師范學院的所有歷年在安徽錄取最低分和錄取專業(yè)分數(shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、安徽高考多少分可以上廊坊師范學院

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，廊坊師范學院在安徽2020年高考理科最低錄取分數(shù)線為488分，最低錄取位次為107207位；文科最低錄取分數(shù)線為526分，最低錄取位次為29742位；

二、廊坊師范學院在安徽歷年錄取最低分數(shù)據(jù)統(tǒng)計

三、廊坊師范學院簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

廊坊師范學院是一所省屬全日制普通本科院校，坐落于京津走廊上的明珠城市--河北省廊坊市。其前身為1946年建立的安次縣立簡易師范學校，1956年改為河北廊坊師范學校，1964年升為河北廊坊師范專科學校。2000年經(jīng)教育部批準，廊坊師范專科學校、廊坊市教育學院、廊坊師范學校合并，成立廊坊師范學院。2004年12月，經(jīng)河北省政府批準與河北職業(yè)技術學院合并，組建新的廊坊師范學院。

學校分廊坊、固安兩個校區(qū)辦學，占地1800畝，建筑面積約45萬方米，固定資產總值約5.6億元，教學科研儀器設備總值約1.85億元，館藏文獻約143.7萬冊，電子圖書約123.7萬冊。學校設有15個二級學院（系）、政治理論課教學部、繼續(xù)教育學院，14個黨政部門和7個教輔單位，形成了普通本（專）科教育、高職教育、繼續(xù)教育等多種教育形式的人才培養(yǎng)體系。2013年被確定為雙學士培養(yǎng)單位，2016年被確立為碩士學位授權立項建設單位。

學校現(xiàn)有全日制本專科生20000人，教職員工1400余人，其中專任教師1000人，具有副高級以上職稱的教師約占42%，具有博士、碩士學位及研究生以上學歷的教師約占85%。享受國務院特殊津貼專家1人，省管優(yōu)秀專家1人，省政府特殊津貼專家和突出貢獻專家2人，河北省杰出青年基金獲得者1人，德國“洪堡學者”1人，河北省青年拔尖人才1人，河北省高校百名創(chuàng)新人才1人，“三三三人才” 24人，國家級優(yōu)秀教師1名，省級優(yōu)秀教師5名，省級教學名師 1人，省級優(yōu)秀教學團隊1個。特聘教授3人，其中國家杰出青年基金獲得者1人。

學校不斷提升辦學實力，現(xiàn)開設本、專科專業(yè)102個（本62專40），涵蓋文學、歷史學、教育學、法學、理學、工學、經(jīng)濟學、管理學、藝術學等9個學科門類。著力于建成省內一流的文科、強勢的理科、實用的工科、亮點的術科。擁有1個國家級專業(yè)綜合改革試點、1個國家級專業(yè)、2個省級教育創(chuàng)新高地、3個省級專業(yè)綜合改革試點、4個省級專業(yè)、4個省級重點發(fā)展學科、1個省級虛擬仿真實驗教學中心、1個省級校外實踐教學基地、5個省級實驗教學示范中心。學校作為“河北省中小學教師培訓基地”，連續(xù)多年承擔“中小學教師國家級培訓計劃”和省、市級培訓項目。學校秉承“為人、為學、為師”的師范文化傳統(tǒng)，弘揚“厚德博學、弘毅致遠”的校訓精神，營造積極向上的大學文化。年來，先后被中宣部、教育部、團中央、全國學聯(lián)評為“全國大中專學生暑期‘三下鄉(xiāng)’社會實踐先進單位”，被中央精神文明辦、文化部授予“全國文化先進社區(qū)”，被國家體育總局授予“群眾體育先進單位”等稱號。

學校高度重視科研工作。現(xiàn)建有50余個科研機構，主辦5種學術期刊。《廊坊師范學院學報》（社會科學版）為全國優(yōu)秀社科學報，《語文教學之友》為河北省十佳期刊。2010年以來，承擔各級各類科研項目1500余項，其中國家自然科學基金、國家社科基金等國家級項目22項，省部級項目245項。獲得省部級以上獎勵24項，各類專利授權98項。學術論文被SCI、EI、SSCI、CSSCI收錄780余篇，專著、譯著和教材180余部。

國際交流與合作進一步加強。成立國際教育交流中心，國際交流與合作取得進一步成績，目前與10多個國家和地區(qū)的20余所學校開展了實質性項目合作。來華留學工作取得進展，留學生數(shù)量、質量不斷提高，國別結構日趨優(yōu)化。對外漢語推廣工作取得突破，一所孔子學院已獲國家漢辦批復。合作辦學項目取得重大進展，與馬來西亞聯(lián)合舉辦航空電子維修（專科）專業(yè)已獲批準，歐洲航空局（EASA）飛機維修執(zhí)業(yè)資格證書河北省唯一考點正式落戶我校。累計派出94名教師、63名學生赴國（境）外教育、科研機構學習，為學校學科建設和應用型轉型提供了強有力支撐。

新的歷史時期，學校以，積極貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本任務，以服務區(qū)域經(jīng)濟、文化、教育、科技、發(fā)展需求為辦學使命，適應國家戰(zhàn)略發(fā)展新需求和世界高等教育發(fā)展新趨勢，以教師教育為主體，以非師范教育為兩翼，強化人才培養(yǎng)中心地位，深化人才培養(yǎng)模式改革，促進學校教育與京津冀協(xié)調發(fā)展對接，推進大學文化輻射地方文明建設，努力把學校建設成多學科、多層次、開放式、有的高水應用型師范大學。