每所大學在不同的省份錄取分數線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關于長春大學在山西高考最低錄取分數線的知識，具體長春大學的所有歷年在山西錄取最低分和錄取專業分數線可參考聚志愿高考大數據查詢系統。

一、山西高考多少分可以上長春大學

根據聚志愿高考大數據查詢系統，長春大學在山西2020年高考理科最低錄取分數線為494分，最低錄取位次為59417位；理科最低錄取分數線為458分，最低錄取位次為84952位；理科最低錄取分數線為264分，最低錄取位次為83921位；文科最低錄取分數線為519分，最低錄取位次為10709位；文科最低錄取分數線為496分，最低錄取位次為17357位；文科最低錄取分數線為372分，最低錄取位次為29986位；

二、長春大學在山西歷年錄取最低分數據統計

三、長春大學簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

長春大學坐落在素有“北國春城”之稱的吉林省長春市，是一所底蘊厚重、鮮明的省屬綜合性大學。

學校前身是1949年由原東北人民政府工業部創辦的長春工業會計統計專門學校，為新中國培養了第一批工業會計統計人才。在同步國家發展與時代變革中學校數次易名，1983年更名為吉林機電專科學校。1987年經原國家教育委員會批準，原吉林科技大學、吉林機電專科學校、長春外國語專科學校、長春職業大學4所學校合并，組建長春大學。2000年8月，原吉林省林業學校并入。，與共和國同齡的長春大學迎來建校70周年，這是薪火相傳的歷史節點，更是揚帆遠航的嶄新起點。

學校現有三個校區，總占地面積102萬方米，有21個教學院部，58個本科專業，6個碩士學位授權一級學科，9個碩士專業學位授權點。專業涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學十大學科門類。現有全日制在校學生16349人。

學校現有專任教師831人，其中正高級職稱115人、副高級職稱291人，研究生導師303人。學校有國務院政府特殊津貼獲得者、國家有突出貢獻中青年專家、教育部新世紀優秀人才支持計劃入選學者、全國技術能手、長白山學者特聘教授、長白山技能名師、全國優秀教師、全國助殘先進個人、全國高校輔導員年度人物等共22人。

學校在國家和省級教學成果獎評選中，獲國家級獎項2項、省級46項。現有國家級專業2個，省級專業8個；吉林省高水學科8個，其中優勢學科7個、新興交叉學科1個。學校連續三次躋身中國高等教育學會發布的“全國普通高校創新人才培養及學科競賽評估結果TOP300”榜。

學校立足東北地區及吉林省產業結構實際，建成國家大豆深加工技術研究推廣中心、國家大豆工程技術研究中心吉林分中心兩個國家級科研臺，有以中央直接聯系高級專家、國家級突出貢獻專家、全國先進作者、全國五一獎章獲得者等諸多榮譽于一身的李榮和教授為首組建的科研團隊，多項發明專利成果獲得國家級獎項并得到轉化應用，為吉林省乃至全國在大豆深加工研究領域和成果轉化方面做出了突出貢獻。學校還依托機電傳統專業優勢，對接吉林省及長春市在機械、電子、汽車、計算機、康復設備等領域需求，為服務地方產業發展做出了重要貢獻。學校建有吉林省殘疾人康復設備及技術科技創新中心等16個省部級科研臺，長春大學機電工程研究所等21個校級科研臺。學校積極推進與部屬院校和地方政府合作，與吉林大學簽訂了《吉林大學支援長春大學辦學框架協議》，與浙江省金華市簽訂了《金華市人民政府與長春大學科技合作框架協議書》。

學校重視培育富有的校園文化，現有各類學生社團組織109個。學生在全國大學生藝術展演中連續五屆獲一等獎，在全國“挑戰杯”“創青春”競賽中獲國家級獎項14個。“團風創新創業團隊”被團中央評為“小科技創新團隊”。學校先后20次被中宣部、教育部、團中央、全國學聯授予“三下鄉”社會實踐活動先進單位。

七十年辦學歷程，長春大學及其前身與祖國同呼吸共命運，為國家和地方經濟社會發展做出了積極貢獻。在謀求自身發展的探索實踐中，經過幾代長大人的卓絕努力，逐漸形成了基礎厚重的學科專業優勢和獨具的教育教學品牌。

1987年，中國殘疾人聯合會與吉林省人民政府在長春大學創建了亞洲第一所專門招收視障、聽障學生接受高等教育的特殊教育學院，開創了我國殘障人接受高等教育的先河。在長期辦學實踐中，長春大學構建了高等特殊教育本科人才培養體系，填補了我國高等教育的空白。2018年，三個專業獲批面向殘障考生以單考單招方式招收碩士研究生資格，其中美術、藝術設計專業為國內首次。30多年來，特殊教育工作多次獲得國際國內殊榮和獎項，被中殘聯、教育部確定為“全國殘疾人高等融合教育試點院校”。2002年，時任中國殘聯主席鄧樸方在出席學院15周年紀念大會時指出“長春大學特殊教育學院辦學最早、規模最大、學科最全、層次最高，在我國高等特殊教育領域居于龍頭地位。”2017年，在建院30周年之際，中殘聯主席張海迪在賀信中指出“長春大學特殊教育學院的創辦，是中國高等特殊教育的歷史性開端，是中國殘疾人事業發展的里程碑。”新跨越，學校將努力把特殊教育學院建設成為國內領先、國際一流的高等特殊教育學府。

長春大學是“團風”精神的發源地。1989年4月的一天，學校殘疾大學生金燮，收到一張署名“團風”的10元錢匯款單，隨即，第二張、第三張匯款單不期而至。一時間，許多生活困難大學生都陸續收到署名“團風”的匯款。“團風”事跡出現后，引起社會各界的廣泛關注，國家、省市各級組織相繼做出決定，號召廣大團員青年立足本職學“團風”，爭做青年楷模，爭做時代先鋒。多年來，“團風”精神不斷豐富和發展，形成了“關愛他人、無私奉獻、立志成才、報效祖國”的基本精神內涵。它從初期的個體扶貧助困愛心行動，發展到后來全校師生乃至社會青年群體以“愛國、敬業、奉獻”為主題的實踐活動，與中華文化和時代精神一脈相承。

學校堅持打造以“網絡技術安全為基礎、網絡文化安全為”的網絡安全學院，深耕中華優秀傳統文化網絡傳播。2015年，學校牽頭成立中國文化網絡傳播研究會，這是國家網信辦組建后批準成立并主管的第一家全國性社會組織。2016年，成立國內首家網絡國學院，成立國家級網絡文化研究中心，建成吉林省唯一一家研究網絡文化的“吉林省網絡文化研究基地”。2017年，學校成立了中國東北三省唯一一家網絡安全學院，2018年獲批“網絡空間安全”專業碩士點，正式招收碩士研究生。

學校堅持國際化辦學，廣泛開展國際合作與交流，是全國首批具有招收來華留學生資格的高等學校，學校先后與26個國家和地區的129所高校、教育機構和企業建立了友好合作關系。現具有中國政府獎學金、孔子學院獎學金、吉林省政府獎學金、“絲綢之路”中國政府獎學金項目來華留學生接收資格。學校憑借優秀的俄語教學和科研團隊，打造對外俄語優勢，創辦吉林省第一個俄語中心，與教育部中國留學服務中心共建“赴俄留學培訓基地”，成立亞洲首家開展葉賽寧專門研究的機構——葉賽寧文化教育中心，成功承辦“第十屆中俄大學校長論壇”，與俄羅斯梁贊國立大學合作設立的孔子學院獲全球“先進孔子學院”榮譽稱號。

學校堅持“以賽促教、以賽導教、以賽育人、以賽促創”的工作思路，結合傳統和新興優勢學科專業，深入推進創新創業教育。2017年，成為全國第二批深化創新創業教育改革示范高校。FCC車隊在第九屆中國大學生方程式汽車大賽和電動方程式大賽中獲得好成績，并獲得“2018賽季最具影響力車隊”榮譽稱號。

面對新征程，長春大學將全面貫徹，落實全國教育大會、全國高等學校本科教育工作會議、全國高校政治工作會議精神，不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，貫徹“九個堅持”，落實立德樹人根本任務，深化教育教學改革，推進教風學風建設，全面提升人才培養質量，向建設有、高水、區域性重點應用型大學的奮斗目標不斷邁進。