每所大學(xué)在不同的省份錄取分?jǐn)?shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關(guān)于中國計量大學(xué)在海南高考最低錄取分?jǐn)?shù)線的知識，具體中國計量大學(xué)的所有歷年在海南錄取最低分和錄取專業(yè)分?jǐn)?shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、海南高考多少分可以上中國計量大學(xué)

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，中國計量大學(xué)在海南2020年高考選科條件為(物)時最低分?jǐn)?shù)線為617分，最低位次為7176位；選科條件為(不限)時最低分?jǐn)?shù)線為629分，最低位次為5833位；

二、中國計量大學(xué)在海南歷年錄取最低分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計

三、中國計量大學(xué)簡介

| 院校屬性：

| 學(xué)校詳情：

中國計量大學(xué)是一所以計量、標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量、市場監(jiān)管和檢驗檢疫為辦學(xué)的本科院校。學(xué)校前身是1978年由國家計量總局創(chuàng)建的杭州計量學(xué)校，1985年經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為中國計量學(xué)院，2016年更名為中國計量大學(xué)，2017年成為省部共建大學(xué)。

學(xué)校建有碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科15個、碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點10個。設(shè)有18個學(xué)院（部），創(chuàng)辦1所獨(dú)立學(xué)院，有在校全日制普通本科生15000余人、研究生1950余人，獨(dú)立學(xué)院普通本科生5700余人。

學(xué)�，F(xiàn)有專任教師1300余人，其中具有高級職稱教師700人，具有博士學(xué)位教師約占70%。擁有共享中國工程院院士2人，國家“”、、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、國家百千萬人才、國家創(chuàng)新人才推進(jìn)計劃等國家級人才20余人，浙江省特級專家、浙江省“”、浙江省有突出貢獻(xiàn)中青年專家、浙江省151人才重點資助人選等省部級人才30余人。擁有全國高校黃大年式教師團(tuán)隊1個、國家級教學(xué)團(tuán)隊1個、浙江省高校教學(xué)團(tuán)隊5個，浙江省重點科技創(chuàng)新團(tuán)隊5個，浙江省高校（高水）創(chuàng)新團(tuán)隊4個。

學(xué)�，F(xiàn)有國家國際科技合作基地、教育部工程研究中心、國家質(zhì)檢中心、國家地方聯(lián)合工程實驗室、浙江省重點實驗室、浙江省工程實驗室等省部級以上科研臺27個，中國計量大學(xué)科技園被科技部、教育部認(rèn)定為國家大學(xué)科技園、國家級科技企業(yè)孵化器、國家級眾創(chuàng)空間、高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實基地。建有ISO國際標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)基地（杭州）、國際法制計量組織培訓(xùn)中心（杭州基地）、國家知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)（浙江）基地、中國認(rèn)證認(rèn)可協(xié)會教育培訓(xùn)基地、國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會國際標(biāo)準(zhǔn)化人才培訓(xùn)基地等高水行業(yè)人才培養(yǎng)基地。工程學(xué)學(xué)科、化學(xué)學(xué)科、材料科學(xué)學(xué)科進(jìn)入ESI全球排名前1%行列，擁有浙江省2011協(xié)同創(chuàng)新中心3個，浙江省一流學(xué)科10個，浙江省重中之重學(xué)科、人文社科重點研究基地和重點學(xué)科11個。

學(xué)校發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，獲國家技術(shù)發(fā)明獎二等獎2項，教育部高等學(xué)�？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎、國家質(zhì)檢總局科技興檢獎、浙江省科學(xué)技術(shù)獎、浙江省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎等省部級獎勵71項，五年主持承擔(dān)國家級、省部級項目850項，發(fā)表三大檢索收錄論文2633篇，獲授權(quán)發(fā)明專利1349項，主持或參與制修訂標(biāo)準(zhǔn)83項。

學(xué)校秉承“精思國計、細(xì)量民生”的校訓(xùn)，堅持“計量立校、標(biāo)準(zhǔn)立人、質(zhì)量立業(yè)”的辦學(xué)理念，落實立德樹人根本任務(wù)，以培養(yǎng)適應(yīng)質(zhì)量事業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以高質(zhì)量發(fā)展，不斷深化教育教學(xué)改革，有國家級專業(yè)4個、國家專業(yè)綜合改革試點專業(yè)2個，浙江省優(yōu)勢、專業(yè)20個，通過全國工程教育認(rèn)證專業(yè)7個，入選教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)5個；國家級精品課程、國家精品資源共享課、國家級雙語教學(xué)示范課程等8門，省級精品課程22門、精品在線開放課程7門；國家級實驗教學(xué)示范中心1個，國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心1個，國家級虛擬仿真實驗教學(xué)項目1個，省級實驗教學(xué)示范中心10個；國家級、省級大學(xué)生校外實踐教育基地3個，國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個，全國示范性工程專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地1個，浙江省研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地2個，浙江省第一批產(chǎn)教融合示范基地1個。獲得全球首屆唯一的“ISO標(biāo)準(zhǔn)化高等教育獎”，在兩屆教學(xué)成果評選中獲國家級、省級教學(xué)成果獎20項。2007年獲教育部本科教學(xué)工作水評估優(yōu)秀，2016年通過教育部本科教學(xué)工作審核評估，在2017年浙江省普通本科高校分類評價中排名多科性、教學(xué)研究型高校第一。

學(xué)校全面落實“實踐育人”，重視培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。五年學(xué)生在各類學(xué)科競賽中獲國家獎278項、省獎2200余項，其中“挑戰(zhàn)杯”全國一等獎3項，數(shù)學(xué)建模競賽全國一等獎19項，數(shù)學(xué)建�？偝煽冞B續(xù)三年排序全國參賽高校前列，2018年獲本科組最高獎Matlab創(chuàng)新獎。學(xué)校在2014-2018年全國高校學(xué)科競賽評估中排名64位，2018年排名浙江省屬高校第5位。五年學(xué)生以獨(dú)立發(fā)明人申請并獲授權(quán)各類專利3100余項，其中發(fā)明專利53項；獲全國大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎7項、省一等獎28項。學(xué)校面向全國31個省、市、自治區(qū)及港澳臺地區(qū)招生，在23個省份被列入第一批次招生；五年畢業(yè)生均初次就業(yè)率97.02%，2017年入選“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校50強(qiáng)”，2018年入選首批“浙江省普通高校示范性創(chuàng)業(yè)學(xué)院”。

學(xué)校圍繞省委省政府中心工作，全面深入開展“三服務(wù)”活動，加強(qiáng)與地方政府、市場監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)和行業(yè)企業(yè)的政產(chǎn)學(xué)研合作。三年來與濱江、上虞、良渚等地共建大學(xué)科技園、高等研究院、國際創(chuàng)新設(shè)計學(xué)院、創(chuàng)新研究院等，與義烏市簽署深化全面合作協(xié)議。與省內(nèi)外30家市、縣政府簽署科技合作協(xié)議，主持和參與5家浙江省產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟中心，與溫嶺、余姚、安吉等地共建14個技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)，參與共建11個產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟和地方研究院（中心）。舉辦290期計量標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量專業(yè)人才培訓(xùn)班，學(xué)員超過1.6萬人。

學(xué)校大力推進(jìn)國際化辦學(xué)，與美國、英國、新西蘭、德國、法國、捷克、澳大利亞、加拿大等30余個國家的高校和研究機(jī)構(gòu)建立了廣泛的友好合作，開展校際聯(lián)合培養(yǎng)博士、碩士和學(xué)士項目，與新西蘭、英國高校舉辦2項本科合作辦學(xué)項目，與捷克高校合作共建1所孔子學(xué)院。大力發(fā)展留學(xué)生教育，現(xiàn)有在校留學(xué)生358人，來自亞洲、非洲、歐洲等33個國家。響應(yīng)國家“一帶一路”倡議，成立了全球首個“一帶一路”標(biāo)準(zhǔn)化教育與研究大學(xué)聯(lián)盟，來自30個國家和地區(qū)的105所高校加盟，其中境外高校37所。設(shè)有杭州—德累斯頓聯(lián)絡(luò)辦公室，推進(jìn)中德大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育合作、中德師生交流及科技合作。

當(dāng)前，全校師生同心同德，開拓進(jìn)取，奮力拼搏，攻堅克難，為加快建成鮮明的高水教學(xué)研究型大學(xué)而努力奮斗。