聞斯行諸體現了孔子因材施教的。子路和冉有同樣問“聞斯行諸”,孔子卻作了不同的回答。由于子路性勇敢前,做事有時不免輕率,所以孔子要他在聽到一件該做的事時最好向父兄請教后才去做。

“聞斯行諸”記載了孔子因材施教的一個例子。子路和冉有同樣問“聞斯行諸”，孔子卻作了不同的回答。由于子路性勇敢前，做事有時不免輕率，所以孔子要他在聽到一件該做的事時最好向父兄請教后才去做。而冉有則由于個性謙退，遇事往往畏縮，因此孔子要他在聽到一件該做的事后立刻去做�？鬃舆@樣以一進一退來適性教育弟子，便能使他們避免過與不及的毛病。

這一章，又一次看出孔子教育方法的一個特點，即因材施教，對每一個學生在了解其不同的品質之后，給予不同的教育。這是教育的精髓之一，可是，說起來容易，做起來難。同時，通過這一章孔子對學生有退有進的教育，大家應該對自己進行一番反思，如果屬于臨事退縮的，就要勇敢一點，做事不夠勤奮的就要勤奮一點；如果自己是過于果敢、輕率的就要退縮一點凡事再思而后行，如果自己是過于勤奮休息太少的就要注意休息好、注意衛生之道。