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文華學院專業(yè)排名什么專業(yè)最好

更新：2023-09-13 12:32:36 高考升學網(wǎng)

一、文華學院專業(yè)排名

1、文華學院王牌專業(yè)名單

湖北省獨立學院重點培育專業(yè):通信工程、土木工程專業(yè)

省級“專業(yè)綜合改革”試點建設項目:土木工程、工商管理

湖北重點建設學科

湖北省“十二五”省級重點(培育)學科:信息與通信工程

2、文華學院專業(yè)排名(按推薦人數(shù)排名)

1	土木工程	4.5(122人)
2	電氣工程及其自動化	4.5(108人)
3	會計學	4.4(106人)
4	機械設計制造及其自動化	4.6(83人)
5	國際經(jīng)濟與貿易	4.3(82人)
6	船舶與海洋工程	4.2(77人)
7	金融學	4.3(67人)
8	英語	4.4(53人)
9	熱能與動力工程	4.6(47人)
10	自動化	4.4(40人)

3、文華學院專業(yè)排名(按推薦指數(shù)排名)

1	日語	4.9(13人)
2	廣告學	4.8(13人)
3	經(jīng)濟學	4.7(21人)
4	機械設計制造及其自動化	4.6(83人)
5	熱能與動力工程	4.6(47人)
6	新聞學	4.6(33人)
7	建筑學	4.6(27人)
8	環(huán)境工程	4.6(23人)
9	軟件工程	4.6(22人)
10	工程管理	4.6(18人)

二、文華學院簡介

文華學院前身——“華中科技大學文華學院”, 是2003年5月經(jīng)教育部批準的普通全日制高校,由武漢美聯(lián)地產(chǎn)有限公司與華中科技大學共同舉辦。2014年5月,教育部批準學校轉設為獨立設置的民辦普通本科學校,更名為“文華學院”。

文華學院位于華中科技大學旁,直線距離不足一公里,坐落在武漢東湖新技術開發(fā)區(qū)“武漢·中國光谷”腹地創(chuàng)業(yè)街上,毗鄰風光秀麗的東湖風景區(qū)。學校校園占地面積1340畝,綠樹成蔭,紅楓成林,被譽為武漢“顏值最高的十所大學”之一,“秋天到文華看紅葉”,已成為武漢市民的一種新選擇。學校建筑總面積53.26萬方米,校園內現(xiàn)代教育及生活設施齊備,學校治學嚴謹,是讀書治學的理想場所。

吳文剛先生為文華學院董事長;中國院校研究會會長、華中科技大學學術委員會副主任、博士生導師、著名高等教育學家劉獻君教授任校長;中國工程院院士張勇傳教授擔任名譽校長。文華師生共享華中科技大學優(yōu)質教育資源,華中科技大學三分之一國家級教學名師及一大批優(yōu)秀教師和干部在文華任教、任職。學校還聘任一批武漢名校著名學者、專家,擔任學校、學部和系學術帶頭人。

在辦學過程中,堅持,全面貫徹黨和國家的教育方針,確立“以學生為中心”的核心教育理念和秉承“博學篤志、本立道生”的校訓,堅持教育家辦學,倡導共同創(chuàng)造,實現(xiàn)共同發(fā)展;在教改中,優(yōu)化結構,重點突破,守住根本,不斷創(chuàng)新,在教職工、學生中形成了懂得尊重、承擔責任,提升境界的價值追求。

學校辦學定位于“建設高水應用型大學”,以“區(qū)域經(jīng)濟社會需求為導向”,立足湖北、服務中部、輻射全國,培養(yǎng)面向生產(chǎn)服務第一線,具有現(xiàn)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和高度社會責任感的高素質應用型人才。

學校現(xiàn)有普通全日制在校學生16000余人,設置了本科專業(yè)43個、專科專業(yè)15個,涵蓋工、管、文、法、經(jīng)、藝術6大學科門類,初步形成“工學為主,多學科協(xié)調發(fā)展”的學科專業(yè)發(fā)展格局。學校面向全國28個省、市、自治區(qū)招生。學校還與美國、英國、澳大利亞等國家的多所著名高校建立了校際合作關系。

學校在華中科技大學的幫助和指導下,建立了科學的教學質量保障體系。現(xiàn)有專任教師800余名,其中,具有副高級以上職稱的專任教師357人,擁有博士、碩士學位的教師占76%,雙師型專任教師占總數(shù)的40.8%。

學校堅持科研與教學的緊密結合,主動服務地方經(jīng)濟和社會發(fā)展,建設了六大專業(yè)方向和湖北省轉型發(fā)展試點項目中五個專業(yè)群,有一批省級精品課程和優(yōu)質課程,有湖北省重點學科和戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃本科項目。設有湖北高校省級重點實驗教學示范中心、湖北高校省級實實訓基地、湖北品牌發(fā)展研究中心、湖北省非物質文化遺產(chǎn)研究中心、新媒體人才外包服務基地等省級機構。

個性化教育深入人心、凸顯,形成了“三九個性化教育模式”:三種類型學生,即學術型、應用型、潛力型;三個關鍵點,即潛能、立志、空間;三個一工程,即一人一規(guī)劃,一生一課表,一師一優(yōu)課。學校努力探索為每個學生提供適合的教育,遵循個性化教育的路徑:尊重學生,嚴格要求,科學指導,自主學習。創(chuàng)建多樣性創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,實施個性化教育,努力營造有利于創(chuàng)新型、應用型人才健康成長的校園環(huán)境與氛圍。

學校個性化教育探索,吸引了潘懋元、周遠清、顧明遠、葉瀾、王英杰、瞿振元、鐘秉林等數(shù)十位著名教育家到學校調研和指導,更加活躍了學術氣氛,促進了個性化教育的探索。專家們說:“文華是一所有理想、有追求的學校,在這里每個人都可以找到自由發(fā)展的空間。”2013年3月,學校《獨立學院本科學生個性化教育的探索與實踐》的研究課題,獲第七屆湖北省高等學校教學成果一等獎。