1、發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知

2、生活即教育，社會即學校，教學做合一。——陶行知

3、反思自我時展示了勇氣，自我反思是一切的源泉。——陳果

4、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基

5、人之相知，貴在知心。——李陵

6、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯

7、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。聯常保此三鏡，以防己過。──李世民

8、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶

9、無冥冥之志者，無昭昭之明，無昏昏之事者，無赫赫之功。——荀況

10、一個從不猜忌生涯方向跟目的的人，相對不會失望。——莫里亞克

11、在所有批駁家中，最偉大、最準確，最蠢才的是時間。——別林斯基

12、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知

13、要找出時間來斟酌一下，一天中作了什么，是正號還是負號，如果是正號很好。如果是負號，那就采用辦法。——季米特洛夫

14、心不清則無以見道，志不確則無以定功。——林逋

15、時間不能增加一個人的生命，然而珍惜光陰卻可使生命變得更有價值。——盧瑟·伯班克

16、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

17、最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文

18、人生太短，要干的事太多，我要分秒必爭。——愛迪生

19、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基

20、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔子

21、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

22、莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛

23、如果青春的時間在閑散中渡過，那么回想歲月將會是一場悲涼的悲劇。——張云可

24、只有朝著一個方向盡力，一切都會變得得心應手。——勃朗寧

25、據我察看，大局部人都是在別人曠廢的時間里鋒芒畢露的。——福特

26、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。──莊子

27、在一個國家之內，只少數人有錢是假富，要多數人有錢才是真富。——孫中山

28、行是知之始，知是行之成。——陶行知

29、小人之道，有必為，無必不為。君子之道，有必不為，無必為。——王夫之

30、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。——蔡元培

31、一個人假如胸無大志，既使再有絢麗的舉措也稱不上是巨人。——拉羅什夫科

32、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知

33、在所有一切有益于人類的事業中，首要的一件是教育人的事業。——盧梭

34、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子

35、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基

36、言有大而無實，無實者，不祥之言也。——王夫之

37、三更燈火五更雞，正男兒立志時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

38、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。——蘇霍姆林斯基

39、相知無遠，萬里尚為鄰。——張九齡

40、人若有志，萬事可為。——斯邁爾斯

41、青少年是一個美妙而又是一去不可再得的時代，是未來所有光亮和幸福的開始。——加里寧

42、生當作人杰，逝世亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。——李清照

43、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。——林格倫

44、學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。——布魯姆

45、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。——孔子

46、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧

47、人生來并不是一場輕松的享樂，而注定是一場沉重的負擔。——托爾斯泰

48、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，饑其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。──孟軻

49、聰明在于勤奮，天才在于積累。──華羅庚

50、階前老老蒼蒼竹，卻喜長年衍萬竿，最是虛心留勁節，久經風雨不知寒。——鄧拓

51、立志在堅不欲說，成功在久不在速。——張孝祥

52、一個無任何的教師，他教育的學生不會有任何。——蘇霍姆林斯基

53、如果人生的途程上沒有障礙，人還有什么可做的呢。——俾斯麥

54、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

55、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源

56、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不凡的人。——愛爾維修

57、憂勞能夠興國，逸豫可以亡身，天然之理也。——歐陽修

58、多少白發翁，蹉跎悔歧路。寄語少年人，莫將少年誤。——陶行知

59、真正的迅速是一件很有價值的事。由于時間是衡量事業的標準，如金錢是權衡貨物的尺度。——弗·培根

60、學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現，因為這種發現理解最深、也最容易掌握其中的規律、性質和聯系。——波莉亞

61、會當凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫

62、誰有進取的意志，誰就干得成。——羅曼·羅蘭

63、人的抱負通常和他們的才能成正比例。——約翰遜

64、不管是誰，付大額的支票遠比付小額的現金輕松。——麥克斯·畢爾邦

65、盛年不重來，一日難再晨，及時宜自勉，歲月不待人。——陶潛

66、沒有堅韌不拔的信念，任何舉動都會失敗。——華·歐文

67、把意念深潛得下，何理不可得，把志氣奮發動，何事不可做。——呂坤

68、使教育過程成為一種藝術的事業。——赫爾巴特

69、時間是由分秒積成的，擅長利用零碎時間的人，才會做出更大的成就來。——華羅庚

70、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。——陶行知

71、道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。——蘇霍姆林斯基

72、雄心壯志是茫茫黑夜中的北斗星。——勃朗寧

73、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。——林格倫

74、一味地挖苦、貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界。——布魯諾

75、今是生活，今是能源，今是行動，今是創作。——李大釗

76、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知

77、凡是有良好教養的人有一禁誡：勿發脾氣。——愛默生

78、金錢雖然不會使人幸福，但是它能鎮定人的神經。——歐凱西

79、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——蔡元培

80、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知

81、巨大的人物都走過了荒沙大漠，才登上光彩的頂峰。——巴爾扎克

82、培養人就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯

83、進則安居以行其志，退則安居以修其所未能，則進亦有為，退亦有為也。——張養浩

84、問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭

85、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

86、人生活的世界上比如一只船在大海中航行，最主要的是要辨清前進的方向。——潘菽

87、人品、知識，俱成于志氣，無志氣人，一事做不得。——申居鄖

88、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。——洛克

89、生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。——莎士比亞

90、孩子成功教育從好慣培養開始。——馬慧連

91、對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。——贊科夫

92、學然后知不足，教萬年根本大計。——陶行知

93、教育者的個性、信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基

94、白首壯心馴大海，青春浩氣走千山。——林伯渠

95、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。——徐特立

96、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉圣陶

97、如果一個人不曉得他要駛向哪頭，那么任何風都不是順風。——塞涅卡

98、志不真則心不熱，心不熱則功不緊。——顏元

99、今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。——黃炎培

100、不登深谷，不知天之大；不臨幽谷，不知地之厚也。——荀況

101、一個有志氣的人，他為之斗爭的目標應該是弘遠的，高貴的，而決不是被私利障住眼睛的怯夫。——殷慶功