1、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯

2、凡為教者必期于達(dá)到不須教。——葉圣陶

3、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠

4、見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省。——孔子

5、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性。——蔡元培

6、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。——愛(ài)因斯坦

7、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易。——洛克

8、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。——第斯多惠

9、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

10、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。——管仲

11、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。——荀子

12、莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛

13、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。——烏申斯基

14、頑強(qiáng)的意志能夠征服世界上任何一座山。——狄更斯

15、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅

16、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。——?jiǎng)e林斯基

17、生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。——陶行知

18、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。——席勒

19、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。——蘇霍姆林斯基

20、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好。——柏拉圖

21、言必信，行必果。——孔子

22、一個(gè)差的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠

23、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

24、師者，人之模范。——楊雄

25、為了使一個(gè)青年能夠成為明智的人，就務(wù)必培養(yǎng)他有他自我的看。——盧梭

26、未來(lái)將屬于兩種人：的人和勞動(dòng)的人。實(shí)際上這兩種人是一種人，正因也是勞動(dòng)。——雨果

27、問(wèn)題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。——盧梭

28、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。——馬卡連柯

29、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶

30、風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。——顧憲成

31、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。——盧梭

32、如果誰(shuí)希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應(yīng)十分尊重他的兒子。——洛克

33、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。——達(dá)爾文

34、學(xué)然后知不足，教萬(wàn)年根本大計(jì)。——陶行知

35、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。——梁?jiǎn)⒊?/p>

36、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子

37、如用幾句話來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能?chē)?yán)格要求自己。——蘇霍姆林斯基

38、當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來(lái)的才是教育。——愛(ài)因斯坦

39、一個(gè)人的知識(shí)如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的那一些，這個(gè)人的知識(shí)必然是十分貧乏的。——于光遠(yuǎn)

40、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。——韓愈

41、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。——范仲淹

42、誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才能夠教育學(xué)生。——高爾基

43、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——盧梭

44、先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知

45、所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣。——皮亞杰

46、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心。——馬卡連柯

47、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定。——列寧

48、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識(shí)把兒童天性武裝起來(lái)。——埃默森

49、國(guó)將興，必貴師而重傅。——荀子

50、學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子

51、播種行為，可以收獲慣；播種慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。——薩克雷

52、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。——朱熹

53、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶

54、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄

55、想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。—愛(ài)因斯坦

56、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求等，于出頭處謀自由。——陶行知

57、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。——陶行知

58、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知

59、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基

60、教育貴于薰，風(fēng)氣賴(lài)于浸染。——郭秉文

61、求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來(lái)。——夸美紐斯

62、好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知

63、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。——馬卡連柯

64、教會(huì)學(xué)生思考，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是生命中最有價(jià)值的本錢(qián)。——贊可夫

65、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基

66、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。——第斯多惠

67、教之而不受，雖強(qiáng)告之無(wú)益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載