1、 喜歡讀諺語，有主動學(xué)習(xí)諺語的愿望。

2、 借助拼音認識12個生字，正確、工整地書寫8個字，感受漢字的形體美。

3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，初步感知諺語包含的意思。

教學(xué)重點：

認識12個生字，會寫8個字，讓學(xué)生采取不同的形式朗讀，要讀得正確、流利，初步感知諺語告訴的道理。

教學(xué)方法：

自主、合作、探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：搜集低年級學(xué)生能接受的諺語。

學(xué)生：回憶以前學(xué)過的諺語和時聽說過的諺語。

教學(xué)過程：

一、 交流諺語，引入新課

1、 回憶以前讀過的諺語，背給大家聽。

2、 教師有激情地問小朋友：還想讀更多的諺語嗎？翻開課文第二課自己讀讀吧！

二、 自學(xué)生字，交流評議

1、 借助拼音讀通課文，勾出不懂的字詞。

2、 再字讀課文，自主解決不懂的字詞。

3、 學(xué)生交流，相互提醒把字音讀準(zhǔn)，說說字詞的意思。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行適當(dāng)點撥。

4、 復(fù)生字詞，用開火車等形式鞏固生字。

5、 齊讀課文，想一想：諺語講了什么？你還有什么不明白的？

三、 朗讀諺語，領(lǐng)悟意思

1、 自由朗讀，感悟諺語的意思。

2、 齊讀或男女生對讀，說說讀后有什么收獲。聯(lián)系生活實際，交流自己明白的道理。

3、 有感情地朗讀，體會春光的美好、時光的寶貴。

四、 誦讀諺語，交流諺語

1、 小組內(nèi)同學(xué)賽讀，比比誰讀得流利、有感情。讀得好的同學(xué)上臺誦讀。

2、 完成課后第二題，把你知道的諺語與同學(xué)交流。

《諺語》教學(xué)設(shè)計2

【教材分析】

本課內(nèi)容由５條關(guān)于團結(jié)合作的諺語組成，這幾條諺語通俗易懂，給人們啟示也很深刻。如“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘，用來時時提醒自己，教育自己。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認識１０個生字，會寫８個生字。

２、正確、流利地朗讀諺語，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語的興趣。

　　【教學(xué)重點、難點】

識記１０個生字是本課的重點。

對５條諺語的理解是本課的難點。

【教學(xué)課時】

全課時。

　　【教學(xué)理念】

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。”以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)必需讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利，有自由表達的空間，有展示才能的舞臺，有自主發(fā)現(xiàn)的過程。“在讀課文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？”作為一個開放性的問題設(shè)計，這幾句話不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路，而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了學(xué)生，使學(xué)生放開了手腳，大膽去探索，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

【教學(xué)過程】

一、利用學(xué)生喜愛的卡通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課

今天，老師給你們帶來一位朋友，大家看他是誰？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來了一些禮物，看這是他帶來的智慧星，他讓我獎給那些肯動腦、會合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星？要想得到獎品，先過第一關(guān)，老師出一些填空考大家。

團結(jié)起來＿＿＿＿＿＿，一個人的力量＿＿＿＿＿＿，集體的力量＿＿＿＿＿＿。誰能不能舉個例子來說明，（出示課件）螞蟻搬豆。

師：其實還有很多的諺語也是說明團結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識字５》。

二、整體感知，讀準(zhǔn)字音

１、自由讀課文：

師：老師告訴你們一個秘訣，那就是認真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。

２、配樂范讀課文：

師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。

３、同學(xué)互讀，學(xué)生模仿老師的讀法有趣練讀。

師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的朋友聽吧！

４、讀全文。

三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究

１、讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。

２、組內(nèi)說自己對每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方。如：

⑴“人心齊，泰山移”圖片抗洪,加深對諺語的理解。

⑵“人多計謀廣，柴多火焰高。”

出示課件：柴多火燒得旺的畫面。再讓學(xué)生說說這句諺語意思。理解“計謀”的`意思。

⑶“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。

指導(dǎo)學(xué)生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。

⑷“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。

出示畫面：大片樹林（講解有關(guān)植樹防止風(fēng)沙的故事。）

再出示“搓繩”的畫面，來理解這句諺語的意思。

⑸一花獨放不是春，百花齊放春滿園。出示春天的畫面

師：春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面

３、選擇自己喜歡的諺語，讀給大家聽，并說說自己喜歡的理由。

四、有趣游戲，鞏固字形

１、師生對讀，體會每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文。

２、小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對口令。

３、背５句諺語。

４、與動物交朋友：

出示課件：在綠油油的草地上有一群動物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點擊他們會出示自己的生字。

師：小博士還帶來了一些動物，你們想和動物們交朋友嗎？想和動物交朋友有個條件，就要得讀有關(guān)動物身上的生字，并給生字組個詞語，好嗎？說明這個朋友跟你已經(jīng)成為好朋友，誰最有信心。

五、拓展訓(xùn)練，穿插寫字

１、我會讀，讀出生字。

２、我會記，記住自己用什么辦法記住了。（用熟字去換加偏旁識字）

３、我會寫，指導(dǎo)書寫。

六、總結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了５句諺語，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時刻提醒自己，教育自己。

七、實踐活動，收集起來的諺語讀讀

１、一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

２、眾人劃槳開大船。

３、寧可做過，不可錯過。

４、讓人一寸，行理一尺。

５、兩虎相斗，必有一傷。

６、風(fēng)大就涼，人多就強。

７、一爭兩丑，一讓兩有。