2023年高考已經(jīng)結束，考生們對心儀的學校最低多少分可以上都很關注，以下是小編整理的關于歷年包頭鐵道職業(yè)技術學院最低錄取分數(shù)相關內(nèi)容，供考生們參考。

一、包頭鐵道職業(yè)技術學院歷年最低多少分能錄取上

一、2022年包頭鐵道職業(yè)技術學院多少分能考上

1、2022年包頭鐵道職業(yè)技術學院在吉林理科的最低錄取分數(shù)線為316分，對應的錄取位次為65955;

2、2022年包頭鐵道職業(yè)技術學院在青海理科的最低錄取分數(shù)線為294分，對應的錄取位次為22694;

3、2022年包頭鐵道職業(yè)技術學院在內(nèi)蒙古文科的最低錄取分數(shù)線為249分，對應的錄取位次為27551;

4、2022年包頭鐵道職業(yè)技術學院在貴州理科的最低錄取分數(shù)線為223分，對應的錄取位次為206956;

5、2022年包頭鐵道職業(yè)技術學院在貴州文科的最低錄取分數(shù)線為217分，對應的錄取位次為122604;

二、2021年包頭鐵道職業(yè)技術學院多少分能考上

1、2021年包頭鐵道職業(yè)技術學院在安徽文科的最低錄取分數(shù)線為385分，對應的錄取位次為133276;

2、2021年包頭鐵道職業(yè)技術學院在河北物理的最低錄取分數(shù)線為342分，對應的錄取位次為198401;

3、2021年包頭鐵道職業(yè)技術學院在陜西文科的最低錄取分數(shù)線為305分，對應的錄取位次為76827;

4、2021年包頭鐵道職業(yè)技術學院在河南文科的最低錄取分數(shù)線為304分，對應的錄取位次為251221;

5、2021年包頭鐵道職業(yè)技術學院在福建物理的最低錄取分數(shù)線為285分，對應的錄取位次為115789;

三、2020年包頭鐵道職業(yè)技術學院多少分能考上

1、2020年包頭鐵道職業(yè)技術學院在河北文科的最低錄取分數(shù)線為421分，對應的錄取位次為83786;

2、2020年包頭鐵道職業(yè)技術學院在重慶文科的最低錄取分數(shù)線為385分，對應的錄取位次為54469;

3、2020年包頭鐵道職業(yè)技術學院在吉林文科的最低錄取分數(shù)線為371分，對應的錄取位次為24724;

4、2020年包頭鐵道職業(yè)技術學院在山西文科的最低錄取分數(shù)線為359分，對應的錄取位次為33865;

5、2020年包頭鐵道職業(yè)技術學院在湖南理科的最低錄取分數(shù)線為206分，對應的錄取位次為212074;

二、包頭鐵道職業(yè)技術學院簡介

包頭鐵道職業(yè)技術學院是2008年元月，經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府批準，國家教育部備案的公辦全日制高等職業(yè)技術院校，也是內(nèi)蒙古自治區(qū)唯一的鐵路高職院校。學院的前身是始建于1956年的包頭鐵路工程學校，1958年升格為包頭鐵道學院，附設中專部，1964年恢復中專建制。學院現(xiàn)以高等職業(yè)教育為主，同時具有培訓職能。

學院始終堅持“突出鐵路，服務地方經(jīng)濟，加強內(nèi)涵建設，提高教育質(zhì)量，全面爭創(chuàng)一流”的辦學理念，著力培養(yǎng)基礎扎實、實踐能力強、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神和工匠精神的高技能專門人才。現(xiàn)已構建出對接鐵路產(chǎn)業(yè)鏈，覆蓋鐵路工程建設、運輸管理、裝備制造等鐵道運輸專業(yè)群，鐵道工程技術、鐵道交通運營管理、鐵道機車三大骨干專業(yè)優(yōu)勢明顯，2015年獲批自治區(qū)示范性高職院校建設單位，形成了7大類30個專業(yè)。打造了11個院級品牌專業(yè)和24門精品課程。現(xiàn)擁有全國職業(yè)院校交通運輸類示范專業(yè)點1個，全國骨干專業(yè)2個，自治區(qū)級中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程示范專業(yè)3個，2個專業(yè)獲批立項建設自治區(qū)級專業(yè)教學資源庫項目。根據(jù)行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展人才需求，2017年新增了動車檢修技術、鐵路橋梁與隧道工程技術2個新專業(yè)，有效地發(fā)揮了品牌專業(yè)對專業(yè)群及學院整體發(fā)展的引領輻射作用。

在60多年辦學歷程中，學院始終堅守立德樹人使命、服務國家戰(zhàn)略需求，堅持多措并舉培育引進業(yè)內(nèi)有權威、有影響的鐵路專業(yè)學科帶頭人，大力培養(yǎng)“雙師型”骨干教師與青年教師，聘請鐵路行業(yè)領軍人才、大師名匠兼職教師，與眾多鐵路企業(yè)進行校企合作，積極探索訂（定）單培養(yǎng)、現(xiàn)代學徒制、工學交替等體現(xiàn)校企“雙主體”的協(xié)同育人模式，先后與老撾、蒙古、俄羅斯、巴基斯坦等國家相關院校在專業(yè)建設、師資培訓、人才培養(yǎng)、學術交流等方面達成合作共識；與北京交通大學合作開展留學生實專業(yè)實訓；與內(nèi)蒙古科技大學、鄂爾多斯應用技術學院簽訂了3個專業(yè)的應用本科合作協(xié)議，貫通人才培養(yǎng)渠道。年來，畢業(yè)生一次就業(yè)率始終保持在95%以上，形成了“為服務鐵路、地方經(jīng)濟社會培養(yǎng)高素質(zhì)、技術技能型人才”的辦學。

三、內(nèi)蒙古歷年高考分數(shù)線