今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于吉林財經大學在重慶錄取分數線的問題，包含吉林財經大學在重慶錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將吉林財經大學在重慶五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、吉林財經大學在重慶錄取分數線是多少

吉林財經大學在重慶的歷年錄取分數從低到高的區間為484分至516分，錄取位次在50160 至11298排名區間,重慶的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考吉林財經大學。

1、吉林財經大學在重慶2022年歷史最低錄取分數線是501分，最低錄取排名位次在13292名;

2、吉林財經大學在重慶2021年歷史最低錄取分數線是540分，最低錄取排名位次在13351名;

3、吉林財經大學在重慶2022年物理最低錄取分數線是485分，最低錄取排名位次在50160名;

4、吉林財經大學在重慶2021年物理最低錄取分數線是526分，最低錄取排名位次在47516名;

5、吉林財經大學在重慶2020年理科最低錄取分數線是484分，最低錄取排名位次在49851名;

二、吉林財經大學在重慶2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、吉林財經大學在重慶2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	重慶	-	歷史	501	13292	6	本科
2022	重慶	-	物理	485	50160	16	本科

2、吉林財經大學在重慶2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	重慶	-	歷史	540	13351	6	本科
2021	重慶	-	物理	526	47516	16	本科

3、吉林財經大學在重慶2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	重慶	-	理科	484	49851	16	本二
2020	重慶	-	文科	532	12090	6	本二

4、吉林財經大學在重慶2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	重慶	-	理科	514	45684	15	本二
2019	重慶	-	文科	529	13610	7	本二

5、吉林財經大學在重慶2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	重慶	-	理科	505	47003	14	本二
2018	重慶	-	文科	516	11298	8	本二

山東中醫藥大學和吉林財經大學哪個好 2023分數線排名對比

吉林財經大學的財政學專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

吉林財經大學湖南錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

吉林財經大學的廣告學專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

吉林財經大學和河北民族師范學院哪個好 2023分數線排名對比

吉林財經大學和河北科技師范學院哪個好 2023分數線排名對比

山東科技大學和吉林財經大學哪個好 2023分數線排名對比

吉林財經大學的統計學專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

2023年吉林財經大學高考錄取結果查詢官網網址入口

2023年吉林財經大學高考錄取通知書什么時候發及EMS快遞查詢

吉林財經大學和安慶師范大學哪個好 2023分數線排名對比

吉林財經大學和沈陽醫學院哪個好 2023分數線排名對比

三、吉林財經大學學校師資介紹和最新簡介

吉林財經大學是吉林省重點大學，是吉林省人民政府與國家稅務總局共同建設的學校。學校起步于1946年7月東北銀行總行舉辦的銀行干部訓練班，經歷了東北銀行干部學校、東北銀行專門學校、中國人民銀行長春銀行學校、吉林財貿學院、吉林省財貿學校等幾個歷史時期，1978年5月恢復吉林財貿學院，1992年5月更名為長春稅務學院，2010年3月更名為吉林財經大學。學校是我黨在東北創辦的紅色金融教育基地，是新中國創建的第一所金融高等學校，是國家較早成立的普通本科財經院校之一，是國家第一所、也是唯一一所稅務本科大學。2005年，學校整體搬遷至被譽為“亞洲第一大人工林海”的凈月潭畔，校園占地面積108萬方米。收藏紙質圖書166萬冊，電子圖書127萬冊，外文原版期刊84種，中外文數據庫63個。自然、典雅、厚重、博大的校園環境和寬敞、明亮、向陽、舒適的學生公寓，為莘莘學子成長成才創造了良好的條件。在軟科2021年大學排名中，位列財經類大學排名第23；在校友會2021吉林省大學排名中，位列第9。學校堅持以立德樹人為根本，以“高素質、應用型、創新型、復合型”為目標，著力推進普通本科、研究生教育與繼續教育協。