今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于西安科技大學高新學院在廣東錄取分數(shù)線的問題，包含西安科技大學高新學院在廣東錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將西安科技大學高新學院在廣東五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、西安科技大學高新學院在廣東錄取分數(shù)線是多少

西安科技大學高新學院在廣東的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為380分至468分，錄取位次在198464 至60419排名區(qū)間,廣東的考生如果在這個分數(shù)段內或者位次區(qū)間，可以考慮報考西安科技大學高新學院。

1、西安科技大學高新學院在廣東2022年歷史最低錄取分數(shù)線是477分，最低錄取排名位次在60419名;

2、西安科技大學高新學院在廣東2021年歷史最低錄取分數(shù)線是484分，最低錄取排名位次在62718名;

3、西安科技大學高新學院在廣東2022年物理最低錄取分數(shù)線是482分，最低錄取排名位次在171680名;

4、西安科技大學高新學院在廣東2021年物理最低錄取分數(shù)線是471分，最低錄取排名位次在173092名;

5、西安科技大學高新學院在廣東2020年理科最低錄取分數(shù)線是444分，最低錄取排名位次在175392名;

二、西安科技大學高新學院在廣東2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、西安科技大學高新學院在廣東2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	廣東	歷史+不限	歷史	477	60419	4	本科
2022	廣東	物理+不限	物理	482	171680	4	本科

2、西安科技大學高新學院在廣東2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	廣東	歷史+不限	歷史	484	62718	3	本科
2021	廣東	物理+不限	物理	471	173092	2	本科

3、西安科技大學高新學院在廣東2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	廣東	-	理科	444	175392	2	本科
2020	廣東	-	文科	477	60676	3	本科

4、西安科技大學高新學院在廣東2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	廣東	-	理科	407	186719	2	本科
2019	廣東	-	文科	491	66978	3	本科

5、西安科技大學高新學院在廣東2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	廣東	-	理科	380	198464	2	本科
2018	廣東	-	文科	468	76097	3	本科

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三、西安科技大學高新學院學校師資介紹和最新簡介

"西安科技大學高新學院位于古都西安，是經(jīng)教育部批準，由西安科技大學與陜西西科美芯科技有限責任公司合作舉辦的全日制普通本科獨立學院。學校的辦學歷史可追溯到2003年，原名叫西安科技大學電子信息學院。經(jīng)教育部批準，2006年西安科技大學高新學院正式成立。學院依托西安科技大學六十多年深厚的歷史文化積淀和優(yōu)質教育教學資源、學科優(yōu)勢，秉持產(chǎn)教融合、創(chuàng)新發(fā)展的辦學，通過校企合作、開設定制班、共建基地、實踐教學，培養(yǎng)具有奮斗創(chuàng)新精神的高素質應用型人才，以建設鮮明、國際化、具有創(chuàng)新活力的高水應用型大學為使命和愿景。學院現(xiàn)設信息與科技工程學院、城市建設學院、經(jīng)濟與管理學院、新傳媒與藝術學院、國際教育與人文學院五個二級學院，本、專科專業(yè)50個，涵蓋工、管、文、藝等多個學科門類。學院占地1000余畝，總建筑面積36萬方米，教學科研儀器設備總值7888余萬元，在校學生11000多人，校園環(huán)境清新幽美、教科研條件達到教育部規(guī)定。學院秉持“自強不息、日新月異”的校訓，通過與國外優(yōu)質高校、國內多家行業(yè)領軍企業(yè)深度合作，促進校企聯(lián)合培養(yǎng)，形成本科、專科、國際教育三位一體，多層次、多元化、多渠道人才培。