今日徐老師最新收到很多同學(xué)，咨詢關(guān)于成都師范學(xué)院在海南錄取分?jǐn)?shù)線的問題，包含成都師范學(xué)院在海南錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將成都師范學(xué)院在海南五年的錄取數(shù)據(jù)做一個(gè)完整的分析總計(jì)，希望對大家有幫助！

一、成都師范學(xué)院在海南錄取分?jǐn)?shù)線是多少

成都師范學(xué)院在海南的歷年錄取分?jǐn)?shù)從低到高的區(qū)間為567分至604分，錄取位次在14534 至4277排名區(qū)間,海南的考生如果在這個(gè)分?jǐn)?shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報(bào)考成都師范學(xué)院。

1、成都師范學(xué)院在海南2022年綜合最低錄取分?jǐn)?shù)線是583分，最低錄取排名位次在13390名;

2、成都師范學(xué)院在海南2022年綜合最低錄取分?jǐn)?shù)線是587分，最低錄取排名位次在12665名;

3、成都師范學(xué)院在海南2022年綜合最低錄取分?jǐn)?shù)線是601分，最低錄取排名位次在10299名;

4、成都師范學(xué)院在海南2021年綜合最低錄取分?jǐn)?shù)線是572分，最低錄取排名位次在14534名;

5、成都師范學(xué)院在海南2021年綜合最低錄取分?jǐn)?shù)線是583分，最低錄取排名位次在12560名;

二、成都師范學(xué)院在海南2022-2018年的最低錄取分?jǐn)?shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、成都師范學(xué)院在海南2022年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	海南	不限	綜合	583	13390	11	本科
2022	海南	政	綜合	587	12665	3	本科
2022	海南	史 或 地	綜合	601	10299	3	本科

2、成都師范學(xué)院在海南2021年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	海南	不限	綜合	572	14534	11	本科
2021	海南	政	綜合	583	12560	3	本科
2021	海南	史 或 地	綜合	587	11866	3	本科

3、成都師范學(xué)院在海南2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	海南	政	綜合	570	14302	3	本科
2020	海南	史 或 地	綜合	570	14302	3	本科
2020	海南	不限	綜合	578	12880	11	本科

4、成都師范學(xué)院在海南2019年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	海南	-	理科	590	11006	5	本科A
2019	海南	-	文科	626	4277	5	本科A

5、成都師范學(xué)院在海南2018年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	海南	-	理科	567	13954	5	本一
2018	海南	-	文科	604	5215	5	本一

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三、成都師范學(xué)院學(xué)校師資介紹和最新簡介

成都師范學(xué)院是四川省省屬本科師范學(xué)院，是教育部教師隊(duì)伍建設(shè)示范項(xiàng)目單位、四川省綜合改革整體轉(zhuǎn)型試點(diǎn)高校。學(xué)校前身系1955年創(chuàng)辦的四川省教育行政學(xué)校，歷經(jīng)四川省教育干部進(jìn)修學(xué)院（1964年）、四川省教育學(xué)院（1978年）、四川教育學(xué)院（1984年）等發(fā)展階段。2012年3月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，改制為全日制普通本科院校,更名為成都師范學(xué)院。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持辦學(xué)方向，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。學(xué)校遵循學(xué)生成長、成才、成師的規(guī)律，弘揚(yáng)“愛、真、篤、為”的校訓(xùn)，踐行“讓學(xué)生在成都師范學(xué)院這段生活成為人生有價(jià)值的旅程”的教育理念，構(gòu)建以學(xué)生為中心的人才培養(yǎng)體系。65年來，學(xué)校由師而立，因師而興，依師而強(qiáng)，以師為榮，充分發(fā)揮教師教育的辦學(xué)優(yōu)勢，建設(shè)師德養(yǎng)成、師能培育、師知傳承的教師教育核心基地，探索師德養(yǎng)成與人才培養(yǎng)過程的有機(jī)融合，促進(jìn)教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)有機(jī)融合，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)有機(jī)融合。學(xué)校主動服務(wù)四川經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求，初步形成了引領(lǐng)四川基礎(chǔ)教育發(fā)展和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的辦學(xué)體系。堅(jiān)持教學(xué)中心地位，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。