今日徐老師最新收到很多同學(xué)，咨詢關(guān)于博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北錄取分?jǐn)?shù)線的問題，包含博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北錄取分?jǐn)?shù)線是多少

博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北的歷年錄取分?jǐn)?shù)從低到高的區(qū)間為200分至327分，錄取位次在268455 至192095排名區(qū)間,河北的考生如果在這個分?jǐn)?shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

1、博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北2022年歷史最低錄取分?jǐn)?shù)線是200分，最低錄取排名位次在192095名;

2、博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北2022年物理最低錄取分?jǐn)?shù)線是327分，最低錄取排名位次在268455名;

二、博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北2022-2018年的最低錄取分?jǐn)?shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北2022年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	河北	-	歷史	200	192095	10	專科
2022	河北	-	物理	327	268455	6	專科

博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院的機電一體化技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院青海錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2023最低位次排名

博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣好不好(什么檔次、王牌專業(yè)、院校分?jǐn)?shù)線)

2023年博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院高考錄取通知書什么時候發(fā)及EMS快遞查詢

2023年博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院最低多少分能錄取上(專業(yè)分最低位次)

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高考多少分能上博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院 附歷年分?jǐn)?shù)線

三、博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校師資介紹和最新簡介

"指出，職業(yè)教育前途廣闊，大有可為。自治區(qū)黨委高度重視職業(yè)教育改革發(fā)展。博州黨委深入貫徹落實自治區(qū)黨委決策部署，緊密結(jié)合發(fā)展產(chǎn)業(yè)、招人引才、促進就業(yè)的實際，著眼于促進高質(zhì)量發(fā)展、提供高品質(zhì)教育，推動職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展、快速發(fā)展。2010年，在自治區(qū)及相關(guān)廳局大力支持下，博州職業(yè)教育資源整合成立了博州中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，2013年完成學(xué)校新校區(qū)一期校園建設(shè)，并被批準(zhǔn)為國家和自治區(qū)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)單位，2017年獲批成立高職學(xué)院。學(xué)校是博州唯一一所全日制普通高等院校，占地面積985畝，其中校本部531畝。總建筑面積16.33萬方米。學(xué)校設(shè)立馬克思主義學(xué)院、衛(wèi)生健康學(xué)院、教育學(xué)院、交通學(xué)院、機電學(xué)院、旅游學(xué)院、商學(xué)院、信息工程學(xué)院、培訓(xùn)學(xué)院(職業(yè)技能鑒定所)、繼續(xù)教育學(xué)院等10個二級學(xué)院。開設(shè)小學(xué)教育、護理、旅游管理、電子商務(wù)技術(shù)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理等40個中高職專業(yè)，現(xiàn)有教職工432人，湖北省援疆教師16人，聘請行業(yè)企業(yè)專家、能工巧匠、優(yōu)秀管理人員70余人擔(dān)任兼職教師。教師隊伍具有“學(xué)校教師為主體、援疆教師為后盾、兼職教師為補充”的雙師素質(zhì)三元結(jié)構(gòu)特點。年來，學(xué)校始。