今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于長沙電力職業技術學院在山東錄取分數線的問題，包含長沙電力職業技術學院在山東錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將長沙電力職業技術學院在山東五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、長沙電力職業技術學院在山東錄取分數線是多少

長沙電力職業技術學院在山東的歷年錄取分數從低到高的區間為324分至357分，錄取位次在388412 至108034排名區間,山東的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考長沙電力職業技術學院。

1、長沙電力職業技術學院在山東2022年綜合最低錄取分數線是428分，最低錄取排名位次在321165名;

2、長沙電力職業技術學院在山東2021年綜合最低錄取分數線是418分，最低錄取排名位次在323895名;

3、長沙電力職業技術學院在山東2020年綜合最低錄取分數線是376分，最低錄取排名位次在388412名;

4、長沙電力職業技術學院在山東2019年理科最低錄取分數線是378分，最低錄取排名位次在247339名;

5、長沙電力職業技術學院在山東2018年理科最低錄取分數線是324分，最低錄取排名位次在261855名;

二、長沙電力職業技術學院在山東2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、長沙電力職業技術學院在山東2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	山東	-	綜合	428	321165	10	2段

2、長沙電力職業技術學院在山東2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	山東	-	綜合	418	323895	10	2段

3、長沙電力職業技術學院在山東2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	山東	-	綜合	376	388412	10	2段

4、長沙電力職業技術學院在山東2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	山東	-	理科	378	247339	5	�？�
2019	山東	-	文科	430	108034	5	專科

5、長沙電力職業技術學院在山東2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	山東	-	理科	324	261855	5	專科
2018	山東	-	文科	357	146548	5	�？�

長沙電力職業技術學院在海南高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

長沙電力職業技術學院在山東高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

長沙電力職業技術學院在湖北高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

長沙電力職業技術學院在陜西錄取分數線是多少？2024最低位次排名

長沙電力職業技術學院在海南預估錄取分數線2024年多少分

長沙電力職業技術學院在湖南錄取分數線是多少？2024最低位次排名

長沙電力職業技術學院廣東錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

長沙電力職業技術學院是幾本大學,什么類型檔次的院校

長沙電力職業技術學院在貴州預估錄取分數線2024年多少分

長沙電力職業技術學院有哪些專業?2024比較好的專業一覽表

長沙電力職業技術學院預估錄取分數線2024年多少分

長沙電力職業技術學院江西錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

三、長沙電力職業技術學院學校師資介紹和最新簡介

長沙電力職業技術學院（以下簡稱學院）是湖南省唯一的電力類公辦全日制普通高校，隸屬于國網湖南省電力有限公司，教育業務由湖南省教育廳管理，與國網湖南省電力有限公司技術技能培訓中心實行“兩塊牌子、一套人馬”的管理模式。學院始建于1956年，原名為湖南省電力技工學校，長沙電力學校，2005年升格為高職院校。學院座落于長沙經濟技術開發區，地理位置優越，交通便利，校園占地面積400余畝，建筑面積12.67余萬方米，固定資產3.62億元。辦學65年來，共為電力行業及社會輸送了5萬多名各類技術技能和管理人才。學院堅持“立足電網、服務公司、奉獻社會”的辦學定位，以培育“電力工匠”為己任，按照“依法治校、質量興校、人才強校、文化立校、品牌亮�！钡乃悸�，突出內涵發展、發展、創新驅動發展，借助行業辦學優勢，持續深化產教融合、校企合作，全面轉型現代職業教育。學院師資力量雄厚。現有教職工400余人，其中副高以上職稱110人，“雙師型”教師115人。年來，學院依托企業辦學優勢，持續開展校企人才“雙掛”工作，組織優秀年輕教師、企業班組長進行雙向交流，師資隊伍能力素質顯著增強，20余名教。