1、她不會消失消失的，不過是時間而消失的時間，會英語閱讀文章讓曾經的傷口，開出潔白而盛大的花朵，站成最純潔的姿勢，成為我們彼此溫熱過存在過的最好證實。

2、可是高投入未必有高回報，中學英語閱讀教學的現狀是事倍功半，效果差強人意。

3、要說到國際文學，英語閱讀者是西方世界最孤陋寡聞的群體。

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4、本文以英語閱讀測試為研究對象，探討了多項選擇題和簡答題兩種不同的測試類型對英語閱讀理解測試結果的影響。

5、這是一篇英語閱讀理解，律師和工程師逃票的故事，很有趣。

6、最初由心理學家發(fā)起的英語閱讀研究發(fā)軔于19世紀末期.

7、英語閱讀網跟著經濟復蘇和職位的增加，雇員的期瞅值在升高，這同時也影響了職員活動率。

8、為此，可以采取大學英語閱讀課堂詞匯教學模式的構建、小組活動、窄式閱讀、構詞法、詞匯與語篇語境的結合等詞匯教學策略。

9、目的：研究漢語兒童英語閱讀障礙者的大腦功能活動特征，為探尋有效的訓練與教育方法提供資料。

10、本文旨在討論大連海事大學航海英語閱讀教程中的詞匯問題。

11、英語閱讀網美國多支萊庠痱隊業(yè)主和隊員未能就新合同達成協議，萊庠痱協會因此將常規(guī)賽季前兩周的流動取消…

12、據悉,曲上剛讀初一,英語閱讀詞匯量約6000,相當于大學六級水。

13、教師應了解學生的認知方式及其特點并因勢利導，以提高學生英語閱讀能力。

14、本文以甘肅煤炭工業(yè)學校為例，經過一學年的實驗，以驗證是否可以通過降低中職學生的情感障礙來提高他們的英語閱讀能力。

15、對中學生閱讀策略、技能、模式及思維方式的問卷調查表明，英語閱讀教學與培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維有相關性。

16、運用圖式理論，采用“自上而下”和“自下而上”的方式，來提高高職生的英語閱讀能力。

17、我愛你，不是因為你是一個怎樣的人，而是因為我喜歡與你在一起時的感覺。英語閱讀網。

18、使用本套叢書的學生可以通過循序漸進的學習掌握看字讀音的能力，成為流利的英語閱讀者。

19、同時，根據圖式理論，結合現行大學英語教學中存在的問題，有一些教學原則可用來指導大學英語閱讀教學。