1) 本文乃以蓋聶的學習條件論切入，瞭解學習歷程、學習階段及要素等相關知識。

2) 蓋聶:若今生長劍浣花，生死無涯。便許你來世雪底封刀，結廬為家。你可愿荊釵綰發，為我煮茶，明朝江湖飲馬。沈樂

3) 夕照向晚,人亡物在,蓋聶上前抱住衛莊,失聲大哭。

4) 荊軻少年氣盛,曾找到蓋聶,打算和他比試一下,但等見到蓋聶,仿若看到汪洋大海,心生恐懼,掉頭就走了。

5) 六劍奴每一個都是身懷絕技,個人認為六人合力即使是蓋聶恐怕也難以獨自應付。

6) 這時,蓋聶取下鐵鉤連同繩子一起握在手里,他又把轆轤上的木桶仍進井里,然后抓著拴住木桶的麻繩縱身一跳,便躍進了井內。

7) 弟做對手,蓋聶當更惕厲奮發,再創長策。

8) 天明用純正無邪的眼神望著蓋聶。

9) 這時,蓋聶從身后掏出一把匕首遞給了我,韋小寶眼疾手快的接了過去,嘿笑道:“這事我在行。

10) 我跟韋小寶兩人狼吞虎咽,吃的油光滿面;蓋聶和黃月英細嚼慢咽……也是油光滿面。

11) 東皇太一說;最聽月神說嬴政,派流沙的衛莊一行人和公輸家的掌門,公輸仇,去滅掉墨家,并追拿要犯,蓋聶、天明、項羽、項梁和范增。

12) 承相李斯手持奏牘,躬身走了出來:“大秦鐵騎兵精于沖鋒陷陣,攻城拔寨,但是,對付蓋聶這樣江湖上的武道高手,并非他們所長。

13) 看著路枕浪的臉,荊天明不知為何,突然想起方才在官廨儒家弟子遞給蓋聶的那碗香茶來。

14) 酒過三巡,互相熟悉的賓客之間開始串桌敬酒,一時間桌與桌的空隙間人來人往,接踵比肩,我見時機已到,小聲對蓋聶說道:“三弟,你現在去吧。