（1）在職業(yè)發(fā)展的道路上，重要的不是你現(xiàn)在所處的位置，而是邁出下一步的方向。

（2）為什么要限制孩子職業(yè)發(fā)展機會和他們個人的幸福追求呢？

（3）人們離開不只是為了更高的工資，為更好的工作條件和職業(yè)發(fā)展機會而搬家也是問題的一部分。

（4）您的職業(yè)發(fā)展目標是什么？請說明您的十年規(guī)劃。

（5）她跟蹤記錄了76位畢業(yè)于一流商業(yè)學(xué)校男女的職業(yè)發(fā)展。

（6）職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)教育只有相互配合，才能促進人的職業(yè)發(fā)展。

（7）過去的25年，他一直是個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的主要的提出者，教育家，勵志家和解說員。

（8）雖然有部分人喜歡向職業(yè)顧問或其他的職業(yè)發(fā)展專家咨詢，但是大部分人還是喜歡利用在網(wǎng)上的免費職業(yè)測試。

（9）貝能將每一個員工的職業(yè)發(fā)展納入企業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃，同時為每一個員工提供合理的培訓(xùn)計劃和極富競爭性的發(fā)展空間。

（10）我的建議是：選擇隨著你的職業(yè)發(fā)展機會不受限的。

（11）然而,長期以來,在職業(yè)發(fā)展空間上,幼兒園教師不如小學(xué)教師,小學(xué)教師不如中學(xué)教師,中學(xué)教師不如大學(xué)教師;中小學(xué)教師的職稱頂點是副高級,“矮人一等”。

（12）通過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)管理教練功能包括四個維度：自我意識啟發(fā)、心理支持、職業(yè)發(fā)展和角色規(guī)范。

（13）應(yīng)著手建立高校職業(yè)指導(dǎo)“五位一體”錐形模式，有效地開展職業(yè)發(fā)展教育。

（14）生涯輔導(dǎo)作為西方學(xué)校教育和就業(yè)輔導(dǎo)的重要組成部分[/2301374.html]，其理論揭示了個人職業(yè)發(fā)展的長期性、連續(xù)性和發(fā)展性。

（15）隨著經(jīng)濟全球化進程的加快和后工業(yè)社會的到來，組織不得不越來越頻繁地進行各種變革，這對企業(yè)員工的職業(yè)發(fā)展提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。

（16）如何正確認識大學(xué)生職業(yè)價值觀的特點，教育和引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的職業(yè)價值觀，不僅關(guān)系到他們今后的職業(yè)發(fā)展，而且關(guān)系到國家未來。

（17）同時，百得非常注重對個人發(fā)展的投資，并提供良好的全球職業(yè)發(fā)展的機會，包括海外培訓(xùn)或輪訓(xùn)的機會。

（18）在眼下的困難時期，很多職場人士都陷入了這樣一個困境：他們需要一個MBA學(xué)位來推進職業(yè)發(fā)展，卻負擔(dān)不起脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的經(jīng)濟成本和時間。

（19）聯(lián)洋人力憑借在汽車行業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢，已經(jīng)發(fā)展成為該行業(yè)最大的獵頭公司，并逐漸成為該行業(yè)中高端人才職業(yè)發(fā)展的重要支撐臺。

（20）所以說，5月底到8月份，別休假了，加足馬力使勁兒奔吧。這對于你的職業(yè)發(fā)展來說將是激動人心的一段日子哦。

（21）同時，由于高等師范院校的培養(yǎng)對象是未來的中學(xué)教師，因此適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)師范生進行行動研究將會對他們以后的職業(yè)發(fā)展大有裨益。

（22）在你開始休息之前，你最好在本月的上半個月中做好家庭計劃并且對那些振奮人心的職業(yè)發(fā)展機會做出回應(yīng)。

（23）17名農(nóng)民工轉(zhuǎn)為“東風(fēng)人”,其意義不僅在于身份的變換,更主要的是,為農(nóng)民工在職業(yè)發(fā)展上拆除了最后一道壁壘,有利于促進他們真正融入產(chǎn)業(yè)大軍。