(1) 我曾經不想成為問題少年，我曾希望對我的成長有個規劃，曾希望能找到某個適合自己成長的地方。

(2) 我曾想成為一個問題少年，然而我卻循規蹈矩地活了這么多年。

(3) 該問題少年自中學開始便麻煩不斷，并在社區青少年處理項目中待了一年半的時間。

(4) 在滬上首個“問題少年”輔導班———關興教育培訓中心主任宗福林的記錄本里,這條來自家長的特殊要求被反復提及,并加上了著重號。

(5) 加拿大多倫多大學的研究發現，撒謊兒童長大以后更有可能變身成功人士，諸如領導者、執行官或是銀行家，而不是像常人所想的那樣成為“問題少年”。

(6) 通過祈禱，我的丈夫，Dave和我意識到了上帝的指引，送Brett到一個對幫助問題少年成功率很高的寄宿學校。

(7) 海德中學坐落在緬因州巴思市，每年的學費高達1.8萬美元，因其教導問題少年有方而遐邇聞名。

(8) 還是在少年的時候他便參與紐約布魯克林的一些犯罪團伙，最后被送往紐約郊區的專門針對問題少年的學校，也是在那里他開始了拳擊生涯。

(9) 當時，我聽幾個來自世界各地的老師說，他們把那期節目放給一些或許可以稱作“問題少年”的學生聽。

(10) 回顧往事，我曾是一個悲哀的小男孩，一個無能的、任性的、沮喪的標準問題少年。

(11) 阿克華獲有條件釋放,并積極投身北倫敦哈靈蓋學校社區教育活動,向問題少年們現身說法,規勸他們不要走上犯罪道路。

(12) 能夠把“刺頭兒”引入學習正軌,彰顯清北超強教學實力,而對待像張同學這樣的問題少年,清北尤其使出“絕招兒”。