商丘高考狀元名單公布,商丘文理科狀元是誰多少分

高考不是唯一的出路，但對于大多數普通家庭來說是最好的出路。很多普通職工家庭辛辛苦苦將孩子養大供其讀書，就是為了有朝一日能金榜題名。當然也有的小康富裕之家，可能高考只是一個“試練場”，他們沒有考上好的大學，依然有所家業繼承。但是，不管怎么說高考終究是當下教育必經之路。高考升學網本文小編將帶你一起來了解關于商丘高考狀元的相關知識，說到高考狀元，大家都會為他豎著大拇指，天之驕子往后的前途不可限量，不管怎么樣小編在此恭喜他們摘得高考狀元的桂冠！截至本文發稿時商丘高考文理科狀元名單暫無公布，所以小編暫先整理了2018年商丘高考狀元信息，商丘高考狀元名單稍后我們及時公布。

一、2018年商丘高考狀元相關信息

商丘市第一高級中學召開的2018年優秀畢業生座談會上獲悉，該校高三學生孟子涵以裸分676分摘取商丘市文科狀元，其他7名學子被清華和北大錄取。當天，記者走進商丘一高，8名學子向記者分享了各自的學習方法和制勝法寶。

商丘一高2018年高考再創佳績

據了解，2018年商丘市一高重點大學(一本)上線1781人，上線率58.1%，比全省高出45.64個百分點。其中，理科一本上線率58.68%，文科一本上線率55.26%。

全市文、理科前10名，市一高占9名。其中，孟子涵同學奪得文科狀元，裸分676分，位列河南省前十名。

8名學生被清華大學、北京大學錄取。其中李鵬輝、孔垂涵、李元勛、孔睿婧4名同學被清華大學錄取；孟子涵、殷卓琳、張森?、丁瀅方4名同學被北京大學錄取。6名學生被香港中文大學、中國科學院大學、中國社會科學院大學錄取。6名同學被韓國漢陽大學錄取。姚雨童、張誠被悉尼大學錄取，許森泉被麥考瑞大學錄取。

二、最新商丘高中人氣排名

三、高考狀元高中學習方法和心得/高中學習方法/

一、認真聽課

認真聽課適當做筆記,不放過任何聯想小結的機會是讀好書的關鍵。上課的內容有難有易，不能因為容易而輕視它，也不能因為困難而害怕它。

容易的問題思維強度小，但所提供的思維空間卻很大，可以把自己的方法與老師的方法進行整合，對相關的問題進行小結，對問題的發展進行預測，為后面更難的問題積累充足的思維慣性。

這好比是騎自行車上坡，在路上達到了一定的速度上坡也就容易了。很多同學往往沒有注意到這一點，由于沒有做好充分的準備結果到了更難的問題就聽不懂了。

因此，簡單的問題不愛聽就必然導致復雜的問題聽不懂，一段時間這樣就要退步，長期這樣就變成了差生。

二、弄清概念、性質與基本方法

弄清概念、性質和基本方法是每個學科學習的第一步也是最重要的一步，如果概念沒有弄清就去解題是沒有不碰壁的。正確理解概念再做題就比較容易了，通過題的演算反過來還可以進一步理解概念與性質。

要弄清概念、性質和基本方法，就要先復老師上課所講的東西，要看一看課本上的相關內容。課堂弄不懂的問題課后一定要想辦法弄懂，已經聽得懂的東西也要想一想自己是否能夠操作，若仍有問題最好動手做一遍，自己走過的路才可能成為熟路。

有了準備再做作業效率會更高，解題在很多情況下就是檢驗你對概念、性質和基本方法掌握得如何。對學習的困難要有足夠的準備，不要貪眼前的快，學的太粗，長期下去會造成以后的慢，甚至一生的慢。因此一定要注意強化自己的基本功。在系統思考還沒有建立之時，千萬別放棄對簡單問題的思考。

三、經常復原來學過的知識

在小學初中時復靠老師，到了高中復要靠自己。因為在高中的課程多，內容廣，所以在課堂上不可能經常反復。一節課內容一個星期之內不復就有可能變得陌生，最好是三天內復一次。

要把問題真正弄懂，可能要“讀”或“做”五、六遍甚至十幾遍，每次“讀”或“做”總會有比原來更多的體會，我不相信人的頭腦學一遍做很少的題就能夠把問題理解透徹。求學問從不知到知，從沒有印象到有印象，而且還要“印”的正確，“印”的清晰，絕不是輕而易舉的，一定要通過多次的反復鉆研和練才能達到這樣的境界。

復還有一個重要的目的就是對所學的知識進行疏理和總結，使之形成系統，為解決以后的問題做好充分的準備。常常要象過電影一樣把各科的常規問題過一遍，把各科的課本與筆記過一遍。

四、形成合理的操作慣

成功的人并不一定比別人更聰明、更加能說會道、他們是常常是在最恰當的時侯用自已毅力與勤奮把該要學會操作，操作到熟練，操作到形成慣為止。你要慣于看課本，課前要看、課內要看、課后還要看，直到真正弄懂為止。你要慣于及時演練，時機把握的好不好對你來說至關重要，特別要珍惜課堂練機會，珍惜例題重做時機。

懂得了到會做了還有很長的一段距離，只有在懂得與會做之間架上慣之橋才行！學習一種新的操作，我們往往會受原來的操作慣、原來的思維慣的支配，因此新的操作，新的思維取向的形成需要反復的練才能慣。

新的操作慣的形成的同時如果能克服掉原來的不好的慣固然是一件好事，但是要注意當原來你所具備的操作慣與思維走向也是良好的慣時，如果被你的新慣毀掉，那是十分可惜的。

比方說學習打乒乓球，學會了推球，形成了推球的慣，接著學會了削球，形成了削球的慣，如果削球的好慣毀掉了推球的慣，能說你進步了嗎？只有在兩個好慣之間在建立一個相互連結的慣才行。在弄懂與會做上架起了慣之橋，在新舊慣之間架起轉化之橋。

對操作有困難的問題一定要反復訓練直到慣，要加強對能否化簡操作的思考，要注意越是形式化的操作往往越脫離問題的本質，因此進行簡捷操作時要注意對問題的本質的思考。

一旦慣養成，堅持就是自然而然的事，而收獲也就水到渠成了。美國著名教育家曼恩的一段話：慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。