1、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不凡的人。

2、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。

3、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。

4、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開(kāi)而弗達(dá)則思。

5、真正的教師，極力防止自己的壞慣及于學(xué)生。

6、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

7、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚(yú)與水、血與肉的親情之融合。

8、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

9、多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生。

10、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。

11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

12、執(zhí)著杏壇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

13、好筍出好竹，好師出好徒。

14、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

15、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

16、不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨(dú)立行走，使他對(duì)自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度。

17、教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

18、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

19、教師的對(duì)象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。

20、是含笑的天使，孩子接納你；是誠(chéng)信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤(rùn)幼苗茁壯成長(zhǎng)。

21、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽(yáng)光。

22、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。

23、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。

24、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

25、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

26、知識(shí)本身沒(méi)有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書(shū)本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到。

27、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

28、友善伴隨著孩子，他看見(jiàn)灑向人間的都是愛(ài)。

29、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。

30、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

31、用愛(ài)心啟迪孩子的心靈，用激-情點(diǎn)燃孩子的智慧。

32、心靈塑造的最佳工程師。

33、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童。

34、教育人就是要形成人的性格。

35、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

36、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

37、問(wèn)號(hào)是打開(kāi)任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。

38、用我的真誠(chéng)執(zhí)著與愛(ài)心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。

39、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。

40、教育無(wú)小事；教師無(wú)小節(jié)。

41、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢(mèng)想。

42、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。

43、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

44、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考思考再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。

45、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運(yùn)用它。

46、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

47、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

48、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

49、沒(méi)有疑問(wèn)就等于沒(méi)有學(xué)問(wèn)。

50、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。

51、強(qiáng)烈的信仰會(huì)贏取堅(jiān)強(qiáng)的人，然后又使他們更堅(jiān)強(qiáng)。

52、嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。

53、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

54、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

55、師生年齡有差別，知識(shí)有差別，身份有差別，人格無(wú)差別！

56、愛(ài)孩子這是母雞也會(huì)做的事。可是，要善于教育他們，這就是國(guó)家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識(shí)。

57、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

58、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

59、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。

60、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。

61、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。

62、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

63、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。

64、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

65、面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。

66、不自滿者受益，不自是者博聞。

67、一個(gè)人的知識(shí)如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的那一些，這個(gè)人的知識(shí)必然是十分貧乏的。

68、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

69、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

70、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。

71、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。

72、以德感人，為人師表。

73、循循善誘，誨人不倦的是老師。

74、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

75、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

76、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

77、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

78、基本原則永遠(yuǎn)是盡量多地要求一個(gè)人，同時(shí)也要盡可能多地尊重一個(gè)人。

79、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

80、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。