1、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。

2、知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實(shí)際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗(yàn)的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。

3、受教育人與未曾受教育的人的差異，好似生者和死者。

4、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。

5、沒有觀念，就沒有生命，觀念是是生命。

6、讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒。

7、傳家有道惟存厚；教子無方只求嚴(yán)。

8、一個(gè)成功的教師不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生。

9、給孩子潔凈的天空，給自己純潔的心靈。

10、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。

11、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求等，于出頭處謀自由。

12、勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民區(qū)別于資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民的那種人的特質(zhì)。

13、睜大眼睛多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，瞇起眼睛少挑剔學(xué)生的缺點(diǎn)。

14、教育上的秘訣，便是使身心兩種鍛煉可以互相調(diào)劑。

15、教育是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

16、教師走下講壇，才能走進(jìn)學(xué)生的心田。

17、道德教育過程的兩個(gè)組成部分應(yīng)同步進(jìn)行。

18、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

19、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。

20、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實(shí)踐。

21、真正的教育是登上童年微妙的真相之巔。

22、慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的慣。

23、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。

24、把愛的陽光灑向每一片花瓣。

25、當(dāng)勞動(dòng)是種快樂時(shí)，生活是美的；當(dāng)勞動(dòng)是一種責(zé)任時(shí)，生活就是奴役。

26、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。

27、教之以廉，學(xué)之以賢。

28、是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的、活動(dòng)、行為、熱情、的大樹。

29、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

30、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會(huì)告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做。

31、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地。

32、潔廉顯黨性，奉獻(xiàn)見精神。

33、只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。

34、教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。

35、教學(xué)德為先，身教勝言傳。

36、教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律。

37、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。

38、慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的慣。

39、父善教子，教于孩裼。

40、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會(huì)讓你過上舒適的生活。

41、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。

42、決不要把他們教育成悶悶不樂，過早就想變?yōu)槌赡甑娜恕?/p>

43、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

44、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。

45、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。

46、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。

47、旅行對青年，是教育的一部分；對于老年人是部分經(jīng)驗(yàn)。

48、三寸粉筆三尺講臺(tái)育花苗，一顆丹心一生秉燭獻(xiàn)春華。

49、教育貴于薰，風(fēng)氣賴于浸染。

50、只有受過教育的人才是自由的。

51、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。

52、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。

53、獲得學(xué)生信任是富有，贏得學(xué)生愛戴是勝者。

54、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決；而一切學(xué)問，須從事實(shí)上研究。

55、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì)來說是危險(xiǎn)的，不管他們受過哪一級(jí)的教育。

56、人之初生，不食則死；人之幼稚，不學(xué)則愚。食以養(yǎng)其生，充之使長；學(xué)以養(yǎng)其良，充之至于圣照、賢人。

57、人生欲念千千萬，且莫圖利忘教子。

58、玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。

59、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。

60、想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。

61、學(xué)會(huì)為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。

62、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。

63、勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。

64、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

65、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。

66、對人民來說，第一是面包，第二是教育。

67、假如一個(gè)先生想用知識(shí)去啟導(dǎo)一個(gè)葬身在無知之中的學(xué)生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識(shí)。

68、教育的目的就是造就人的品格。

69、美是人類社會(huì)不可缺少的東西，猶如生活之需要陽光。美育是培養(yǎng)健全的人不可缺少的教育，猶如維生素之于生命。

70、不畏浮云遮望眼，心底無私天地寬。

71、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

72、扳著面孔批評(píng)人，不如身體力行教育人。

73、記問之學(xué)，不足以為人師。

74、沒有情感，道德就會(huì)變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。

75、教育的含義就是使人能作以前不能做的事情。

76、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有覺悟的，有文化的勞動(dòng)者。

77、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。

78、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。

79、朱者赤，墨者黑；嚴(yán)自律，慎交友。

80、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。

81、教子功夫：第一在起家，第二在擇師。

82、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。

83、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅。

84、振興教育，必先廣儲(chǔ)師范，師資不敷，學(xué)校何以興盛。

85、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

86、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

87、一個(gè)壞的教師廉價(jià)真理，一個(gè)好的教師發(fā)現(xiàn)真理。

88、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。

89、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。

90、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失。

91、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。

92、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

93、愛子不教，猶饑而食之以毒，適所害之也。

94、教育是樹人，樹人的功德在于千秋偉業(yè)。

95、寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴(yán)格要求下的理解尊重。

96、把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)青春活力，關(guān)鍵就是關(guān)注學(xué)生。

97、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。

98、幼是定基，少是勤學(xué)。

99、教人先做人，萬事廉為先。

100、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。

101、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性。

102、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)自己，不會(huì)給你帶來不利，而會(huì)給你帶來意外的收獲。

103、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。

104、教育是國家的主要防御力量。

105、成家勿謂當(dāng)家易；養(yǎng)子應(yīng)知教子難。

106、教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學(xué)研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運(yùn)用自己之所長。

107、有健康的身體，才有健康的精神。

108、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。

109、教育是讓孩子們對知識(shí)渴求，而不是讓知識(shí)追逐孩子們。

110、讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使邏輯修辭學(xué)使人善辯。

111、教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

112、給教育一片純潔的天，給自己一份坦然的心。

113、尊重自己強(qiáng)調(diào)自主，尊重他人強(qiáng)調(diào)等，尊重集體強(qiáng)調(diào)規(guī)則，尊重同時(shí)強(qiáng)調(diào)和諧，尊重知識(shí)強(qiáng)調(diào)探索。

114、教育是事業(yè)，事業(yè)的價(jià)值在于獻(xiàn)身。

115、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。

116、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。

117、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。

118、集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。

119、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)。

120、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。

121、青年人的教育是國家的基石。

122、知識(shí)不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)。

123、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

124、教育者的個(gè)性、信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量。

125、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。

126、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

127、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。

128、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

129、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。

130、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉甘當(dāng)園盯甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。

131、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。

132、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才。

133、特別能協(xié)作，特別能鉆研，特別愛學(xué)生，特別能奉獻(xiàn)。

134、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

135、一個(gè)無任何的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何。

136、圣人教人，皆略啟其端，使學(xué)者深思而自得之。