1、吾愛吾師，吾更愛真理。

2、教育是國家的主要防御力量。

3、青年人的教育是國家的基石。

4、教師的人格是教育的基石。

5、師者，傳道授業解惑者也。

6、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

7、事實上教育便是一種早期的慣。

8、不尊重學生，就是不尊重自己。

9、非學無以立身，非教無以立國。

10、我們深信教育是國家萬年根本大計。

11、教育的根是苦的，但其果實是甜的。

12、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。

13、豐富的想象力比書本知識更重要。

14、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。

15、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。

16、永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

17、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

18、孩子是在不斷改正錯誤的過程中進步的。

19、興趣才是最好的教師，它遠遠勝過責任感。

20、在學習中取得知識，在戰斗中取得勇敢。

21、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。

22、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。

23、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。

24、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。

25、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。

26、做一切事情都應盡力而為，半途而廢永遠不行。

27、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。

28、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。

29、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。

30、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

31、一個母親對孩子的教育作用比得上一百個老師。

32、發現問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。

33、做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的慣。

34、給孩子一個房間或房間的一部分，主要供孩子玩耍。

35、當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。

36、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

37、我們所需要的書，應該是一把能擊破我們心中冰海的利斧。

38、欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。

39、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

40、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

41、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

42、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

43、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

44、教學的藝術不在于傳授本領，而在于關于激勵、喚醒、鼓舞。

45、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

46、告訴孩子，你無論得多少分都是永遠相信可以考一百分的人。

47、如果你不首先培養活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。

48、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

49、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有有感情的。

50、今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。

51、把課堂還給學生，讓課堂煥發青春活力，關鍵就是關注學生。

52、誰愛孩子，孩子就愛她；只有愛孩子的人，她才能教育孩子。

53、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。

54、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

55、凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。

56、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。

57、把孩子和他們同齡人隔離，將給他們的心靈帶來無法磨滅的創傷。

58、慣是一條巨纜，我們每天編織其中一根線，最終我們無法弄斷它。

59、不因孩子房間里或者桌上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。

60、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。有知識不會運用，如同耕耘而不播種。

61、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

62、我會用我的愛心和耐心去關注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。

63、點燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應該超過自己照亮別人。

64、體罰是一種單純的“棍棒＋粗口”的原始教育，對孩子的身心成長極其不利。

65、培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。

66、時在家里，父母和孩子盡量保持一種等的地位，遇事要征求孩子的意見。

67、播種行為，可以收獲慣；播種慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。

68、一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。

69、沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。

70、家中沒有嚴父慈母之別，若說嚴，父母都嚴；若說慈，父母都慈。全家相處有如朋友一樣。

71、如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。

72、教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

73、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。

74、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。

75、教育要抓根本，這個根本就是慣。慣，既是一切教育的起點，又是一切教育的最終成果。

76、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域。

77、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養孩子直面挫折的堅強品質。

78、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。

79、如果為了提高學生的考試成績而不擇手段，大搞題海戰術，讓學生死記硬背，這會除輸掉我們的下一代。

80、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。

81、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。

82、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

83、對待家長，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。

84、犯了過錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，并非因為他們犯了錯……而是為的要使日后不去再犯。

85、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。

86、教育者的個性、信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。

87、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有覺悟的，有文化的勞動者。

88、如果學生沒有學習的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學生對自己學習上的成績就越冷淡，學習愿望就越低落。

89、子女之教育，一般人常有謬誤：對女兒之教育專注意其身體，忽略其精神；而對兒子則忙于修飾其精神，而忽略其身體。

90、專家曾經指出：現代教育要教會學生三大本領：一是會自己學習。二是會與不同人一起共事。三是在不同的環境下都能生存。

91、最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。

92、我選擇了這個職業，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。

93、我愿用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍的天空，讓孩子們享受陽光，享受快樂。

94、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。

95、一生的生活是否幸福、安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。

96、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

97、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。

98、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。