1、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

2、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

3、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

4、道德教育是一項專門的具有特殊性的教育工作。

5、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。

6、教育人就是要形成人的性格。

7、精心教學，潛心育人。

8、愛其子而不教，猶為不愛也；教而不以善，猶為不教也。

9、教育為公以達天下為公。

10、衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。

11、精神空虛，枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發和孕育出真正的愛。

12、教書育人多奉獻，清貧甘苦樂無限。

13、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

14、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

15、教育是科學，科學的意義在于求實。

16、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代。

17、凡學之道，嚴師為難。

18、發明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。

19、不要指望正規的教育能夠成就一個管理者。

20、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。

21、欲得兒孫賢，無過教及身。一朝千度打，有過更須嗔。

22、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

23、富貴之家，愛子過甚，子所欲得，無不曲從，一切刑禍從此致矣。

24、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

25、給一個學生機會，他會給你一個奇跡。

26、個人名利淡如水，教育事業重如山。

27、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

28、處處留心皆學問，肯學終為人上人。

29、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。

30、腳踏實地、勤懇工作、廉潔從政、奉獻余熱。

31、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。

32、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

33、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。

34、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。

35、孩子生下來都是天使，大人把他們教育成“人”。

36、走每一個學生，發現每一個學生的優勢，揚長避短，因材施教。

37、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現價值。

38、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。

39、未來將屬于兩種人：的人和勞動的人。實際上這兩種人是一種人，因為也是勞動。

40、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

41、在一定意義上，學生是老師的影子，兒女是父母的影子。

42、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。

43、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。

44、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

45、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫作遠憂。

46、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然反，卻是歷史上最偉大的事業之一。

47、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

48、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

49、無藥可延卿相壽，有錢難買子孫賢。

50、真正的教育不能沒有熱情關懷和洞察力。

51、教師的威信首先建立在責任心上。

52、勤奮是你生命的密碼能譯出你一部壯麗的史詩。

53、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優良教育的原則。

54、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。

55、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。

56、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

57、惟德學，惟才藝；不如人，當自勵。若衣服，若飲食；不如人，勿生戚。

58、教育是一個逐步發現自己無知的過程。

59、三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。

60、每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。

61、在任何學校里，最重要的是課程的方向，這完全由教學人員來決定。

62、沒有哪種教育能及得上逆境。

63、教育的最大的秘訣是使身體鍛煉和鍛煉互相調劑。

64、不求金玉重重貴，但愿子孫個個賢。

65、見賢思齊，見不賢而內自省。

66、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

67、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。

68、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

69、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。

70、公生明，廉生威，做事一時，做人一世。

71、有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。

72、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養。

73、不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博。

74、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

75、安樂出自清正，煩惱源于貪欲。

76、受過教育的人好引導但難以驅使，好管理但難以差遣。

77、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

78、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。

79、父生師教，然后成人；事師之道，同乎事親。

80、教子教孫須教義；積善積德勝積錢。

81、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。

82、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。

83、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。

84、播種行為，可以收獲慣；播種慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。

85、懂得如何啟發，使教人的一大藝術。

86、愛是教育的源泉，是心與心的交流。

87、不要讓功利玷污圣潔的杏壇，不要讓貪婪熏染美好的心靈。

88、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。

89、臨期上馬無他囑，多買詩書教子孫。

90、教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。

91、教育最偉大的技巧是：知所啟發。

92、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

93、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。

94、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

95、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。

96、贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。

97、教育不是產業是事業。文化是狀態不是變態。

98、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。

99、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。

100、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。