二、辦學

經過15年的建設與發展，學校已形成自己鮮明的辦學：

（一）建立了以信息學科為支撐、工科專業為主體的學科專業體系

學校現有計算機科學與技術、軟件工程、電子信息工程、通信工程、機械設計制造及其自動化、工業設計、汽車服務工程、動畫、視覺傳達設計、商務英語、財務管理、土木工程、風景園林、表演、播音與主持、審計學、電子商務、物聯網工程、物流管理、網絡工程等28個本科專業及30多個專科專業，其中工科類專業70%。建立了以信息學科為支撐、工學專業為主體，工、管、藝、文協調發展的學科專業體系。

（二）形成了校企合作、產教融合的辦學模式

學校緊緊依托省機械、軟件、電子、模具等行業協會及其相關企業，組成校企合作、產教融合指導委員會，有安徽應流集團、美的家電、長城制冷、昌河汽車、紅星機械、奧迪斯電梯等60多家大中型企業加盟，形成了校企合作、產教融合的辦學模式。學校每年舉行1次全體會議，討論人才培養和學校發展，安排學生到相關企業實，并組織教師參與企業技術攻關，與企業聯合申報課題等。

5年來，學校教師先后為合肥瑞錦數碼科技有限公司、合肥皖信信息工程公司等8家企業解決了10多項技術難題，與安徽應流集團、合肥科振實業公司等企業聯合申報并獲批省級自然科學研究項目6項。2013年與安徽中鼎集團共建并獲批為國家級大學生校外實踐教育基地，獲得國家財政專項經費200萬元。

同時，學校與美國佛羅里達技術學院、布盧姆菲爾德學院，韓國漢拿大學、順天香大學，馬來西亞英迪大學簽署了合作辦學協議。

（三）實行了理實一體化教學

為培養高水的應用型、復合型、創新型人才，學校在不斷優化課程設置、選配“雙師型”教師的同時，實行了理論與實踐相結合的一體化教學改革。把許多課程特別是專業課，放到實驗室、實訓車間去上，有的放到企業去上，讓學生邊聽、邊看、邊做。同時，創新學生學習成績評價體系，側重應用能力考核，改變了過去單一的閉卷考試評價方式。理實一體化的教學改革，讓學生“學”中“做”，“做”中“學”，激發了學習興趣，拓展了創新思維，促進了應用型人才培養質量的提高，受到了學生的歡迎。

三、辦學成果

經過十多年的建設與發展，學校取得了一批標志性成果：

——2005年，國家教育部、財政部、信息產業部確定學校為“國家計算機應用與軟件技術緊缺人才培養基地”，并劃撥320萬元專項資金，用于該基地建設。

——2008年，學校在全國高校人才培養工作水評估中，獲“優秀”等級。

——2008—2010年，學校獲批安徽省高校質量工程項目21個，其中省級示范實驗實訓中心1個，省級專業6個。

——2011-2012年，學校在前3年連續評為“安徽省普通高校畢業生就業工作先進集體”的基礎上，又連續2年榮獲“安徽省普通高校畢業生就業工作標兵單位”稱號。我校畢業生就業呈現了“三高”特點，一是就業率高，一直保持在98%以上；二是專業對口率高，達到70%以上；三是工資薪酬高，生均年收入高于同層次院校畢業生20%以上。

——2012年，學校榮獲“合肥市花園單位”稱號。

——2013年，學校獲批國家級大學生校外實訓教育基地一個（與中鼎集團共建），獲得財政專項經費200萬元。

——2010-2013年，學校連續4年評為安徽省民辦高校年檢優秀單位。

——2013年，學校在申報安徽省教育振興計劃項目和高校質量工程項目中成果豐碩，共獲批省教育振興計劃項目4項，高校質量工程項目21項，大學生創業項目20項，獲省級項目經費617萬元。

——2013年，學校謝春貴理事長榮獲省委、省政府授予的“安徽省優秀民營企業家”稱號，并作為全省教育系統唯一代表出席了全省表彰大會。

— —2015年，安徽省人民政府學位委員會批準我校增列為學士學位授權單位。