圖解2017-2018年北京高考改革方案,北京高考改革政策解讀

　　北京考試招生改革實施方案4月7日正式向社會發布。從2020年底，報考普通本科院校的考生的高考成績由語文、數學、外語3門統一高考成績和考生選考的3門普通高中學業水考試等級性科目成績構成(即“3+3”)。此次新高考方案可以自主選擇考試科目，支持考生按特長選擇多種組合，讓考生有更多的學習選擇。這樣一來，考生不必擔心“偏科”，每個考生都有好的一面以及優質的展示機會。

　　北京市教育考試院21日公布中高考改革方案。

　　北京將實施新的高考方案??文史類、理工類總分仍為750分，其中，語文由150分增至180分，數學仍為150分，英語由150分減為100分(其中聽力占30分)。實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績3年內有效。文科綜合、理科綜合由現在的300分增至320分。

　　中考方面，起語文卷總分值由120分增至150分;英語卷總分值由120分減至100分，其中聽力50分;物理卷總分100分不變;化學卷總分值由80分減至60分。物理、化學兩門考試安排在同一個半天，中考由原來的兩天半縮短為兩天。

　　從小學學到大學 還是啞巴英語

　　北京市教委委員李奕說，北京市中考將突出語文作為母語的重要地位，注重語文試題同其他課程、同生活實踐的聯系，注重對中華民族優秀文化傳統的考查。

　　北京市教委有關負責人說，我們的學生從小學到大學，學習英語這么多年，但效果并不很好，許多學生的英語還是“啞巴英語”，張不開嘴，不敢交流。此外，英語教育越來越趨向應試化、畸形化，亟須改革。北京中高考改革就是要突出英語作為語言的實際應用作用，在真實語境中考查語言運用，增加聽力比重。

　　不久前，教育部前新聞發言人、語文出版社社長王旭明在微博中呼吁“取消小學英語課，增加國學教育，取締社會少兒英語班”;加上有關“江蘇高考改革方案英語將不再計入總分，實行兩年一考”的報道，英語教育改革的呼聲再次引起社會的關注。

　　如今，英語培訓機構遍布各大城市，“外教授課”“一對一”等廣告招牌吸引著成千上萬的家長每年投入上萬元甚至數萬元用于孩子的英語學習。

　　但是，過度注重英語的考試功能、英語教育低齡化等，時常被質疑和詬病，尤其是功利化的教學并沒有讓英語充分發揮應有的作用。上海外國語大學的相關研究表明，在所有學英語或其他外語的人中，真正能學會一門外語并能用外語流利表達、無障礙“跨文化交流”的，最多不超過5%。

　　北京教育科學研究院副院長桑錦龍認為，目前的英語教學確實存在很多弊端，學生在英語學習中付出很大的精力但收效很小。現在大家對過于重視英語教學忽視母語教學的現象不滿意。

　　七成網友支持改革 也有家長覺得虧

　　昨天，北京高考英語改革的消息，在網絡上引發熱議。在新浪微博發起的投票中，七成網友支持改革，甚至有網友發起話題“英語滾出高考”。

　　知名作家鄭淵潔對此點贊，說“支持”。許多英語成績不好的網友也表示“喜大普奔(網絡用語，意思為喜聞樂見、大快人心、普天同慶、奔走相告)”，還詢問：“改革何時能到我們這里?”

　　網友“恪達”說，許多人應試教育的英語學得不倫不類，走入社會后，大多就業方向也是不需要用到英語的，“弱化自己的語言，模糊自己的文化，本末倒置去強調英語的重要性，我覺得太可悲了。”

　　網友“二爺我最大”也支持改革：現行的考核方式下，許多人學的完全是啞巴英語，這是致命的。有必要細致探討一下英語到底怎么學、怎么考、怎么用，更加與國際接軌。

　　另外三成網友對改革持否定意見。一些網友說，在進入大學或職場之后，會發現英語的作用還是非常重要的。

　　網友“霜露知秋”說：以前無論我多么不想學英語，現在也意識到必須學了。這不是賺錢的工具，而是與別人溝通的必備。

　　一些家長說，從孩子小時候開始，就花錢送他們上各類英語補班，現在感覺“有點虧”。

　　“江蘇不成功的方案，卻在北京成了新方案”

　　不過，在知名教育學者熊丙奇看來，北京這次調整英語分值的改革，其實早在2008年就在江蘇推出了，但并沒有為英語應試教學帶來改觀，也沒有因英語權重的降低，讓語文數學的教育上一個臺階。“江蘇上一輪改革是不成功的。可這不成功的方案，卻在北京成了新方案。”

　　熊丙奇認為，高考改革如果不打破集中錄取制度，是很難有改革的效果的。在集中錄取制度不變的情況下，“改革”無非是考試科目調整、考試分值調整。綜觀各省市年來的改革，都是在這方面做文章，由于改革

　　空間很小，就是被其他地方實證效果不好的改革，也會被另一地“拾牙慧”，還被賦予“探索”的名義。

　　他認為，應該以考試招生制度改革為突破口，逐步探索招生與考試相對分離的辦法，政府宏觀管理，專業機構組織實施，學校依法自主招生，學生多次選擇，逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度。這樣，學校就可以根據自己的特點，自主提出對英語的要求。否則，“高考改革就成了換湯不換藥的折騰”。

　　“高考改革的步子是慢了，而不是快了”

　　北京理工大學教育研究院教授楊東昨天在接受都市快報采訪時，贊同北京中高考降低英語分數。

　　他說，英語考試的評價方式本就需要改革。英語科目現在很大程度上是學生為了應付考試而學習，造成實際應用能力很差。希望這次改革能達到一個目的：經過幾年的過渡期以后，英語成績最終將不再計入高考總分。

　　他還希望高考英語科目的改革，能成為其他科目改革的方向。“高考應徹底放開，鼓勵學生自由選擇，實行人才培養多元化。現在高考改革的步子是慢了，而不是快了。”