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送給千萬考生的高考志愿填報指南!2025收藏

更新:2024-04-18 02:24:48 高考升學網(wǎng)

高考的成績出來了。

眾多考生和家長所要面臨的事情就是如何選院校、如何報專業(yè)。

高考志愿的填報,決定了將來四年甚至更長時間的專業(yè)學習方向,也影響到個人發(fā)展進步的速度。大部分人其實都希望自己這輩子只用填報一回高考志愿,因為誰也不想把高三長達一年的“沖刺跑”再來一遍。

所以,填報高考志愿是一件非常重要、卻又很難積累經(jīng)驗的事情。

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1

分數(shù)要看相對值

目前的招生考試套路,無論是考前填報、估分填報還是知分填報,也無論是順序志愿還是行志愿,高考的成績都是決定性的因素。

沒有足夠的成績,連分數(shù)線都過不了,永遠只能嗟嘆奈何。但是分數(shù)線并不是招生的院校自己摸腦袋想出來的。分數(shù)線是該省的考生報志愿報出來的。

清華、北大牛逼吧,但是如果全省的考生都敬而遠之不報他倆,為了完成當年度的招生計劃,他倆就得把分數(shù)線降低到國家的一本控制線。如果某一所軍隊院校,往年分數(shù)線也就一般,突然九八年抗洪、九九年閱兵,兵哥哥帥氣線條、鐵骨錚錚的形象深入人心,廣大青年學子嗷嗷叫著要投筆從戎,那么該校的最終錄取分數(shù)線夸張起來能高出往年幾十分。

每年高考的難易程度有波動、考生人數(shù)有變化,各個院校具體的錄取分數(shù)常常有變化。但各院校的錄取線與當年該批次的省控線差距應該服從某種趨勢,不會變動過于劇烈。

一般建議考察三年的錄取分數(shù)情況,以考量“大小年”現(xiàn)象。

所謂“大小年”,就是指某一年考生集中報考一個院校,導致分數(shù)線飚高,大量考生落榜引起第二年考生恐慌不敢填報,導致第二年分數(shù)線又顯著偏低的波浪式變化。考慮到了自己分數(shù)與省控線的相對差距,可以大概判定自己在全省考生中的位置;考慮目標院校歷年的錄取均分數(shù)與省控線的相對差距,可以估計今年的該院校的大概招錄標準。

2

地域尤其重視,興趣僅供參考

不明真相的群眾很容易被一本、211這樣的名頭唬住。

要知道,一本院校和211院校是帶有照顧性質(zhì)的,一般說來,每個省都會照顧到。連人口200來萬的西藏都有一所211院校,但是這個211和北京的211院校的含金量還是有著顯而易見的差距。

而“985工程”是要建設(shè)若干所具有世界先進水的一流大學,實際上是在211工程院校中又做了一輪細分,意圖上就是要擇優(yōu)予以傾斜、實施重點建設(shè)。所以,39所985院校的照顧性相對少一點。而其分布也可以看出,地處中西部欠發(fā)達地區(qū)的985院校很少,或者干脆就和河南省一樣是空白的。

由于我國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的高度不衡,使得發(fā)達地區(qū)的科技創(chuàng)新、轉(zhuǎn)化和就業(yè)的需求規(guī)模和水都遠遠高于落后地區(qū)。而這些顯然對考生將來的發(fā)展是極為重要的影響因素。

考生如果選擇在發(fā)達地區(qū)就讀,在院校資源、知識層面、實踐機遇、信息廣度等方面將會占據(jù)壓倒性的優(yōu)勢。如果比對一下招生院校歷年的錄取分數(shù)線即可發(fā)現(xiàn),大體處在同一層次的院校,位于一線城市或發(fā)達地區(qū)的錄取分數(shù)要顯著高于中西部院校。

目前殘酷的現(xiàn)實是,中西部地區(qū)的211、985高校(如蘭州大學、西北工大)培養(yǎng)出來的學生,當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和薪資水留不住,也用不起。最后學生還是大量的“孔雀東南飛”,甚至帶著老師也一起東南飛,導致中西部地區(qū)高等院校的實力進一步削弱。

年來,這種趨勢日益顯著。長此以往,不發(fā)達地區(qū)將陷入“不發(fā)達—留不住人—更加不發(fā)達”的惡性循環(huán)。于是,教育部直接發(fā)文,反對東部發(fā)達地區(qū)的高校從中西部地區(qū)挖人。連教育部長都在兩會上直接喊話,支持人才的“正常流動”,但是反對簡單的高薪聘任、挖墻腳——發(fā)達地區(qū)對欠發(fā)達地區(qū)的人才吸聚效應已經(jīng)到了讓中央擔心影響持續(xù)發(fā)展的程度。

在分數(shù)過線、地域確定的情況下,個人的興趣和特長才能提上日程,看和院校的專業(yè)是否契合——對,你沒有看錯,對于普通考生而言,在我看來,你的興趣和特長就是這么的不重要。

3

理解選專業(yè)的本質(zhì)

1、專業(yè)實力強與學校牌子硬

要扒拉起來,我國的高等院校可是相當?shù)牟簧佟F渌町愔螅袝r候也真是令人發(fā)指。

有的院校屬于“綜合性大學”,具有較多的學科門類專業(yè),一弄就涵蓋了理、工、文、法、藝等多個學科門類,上天下海吹拉彈唱踢足球樣樣精通;有的是“行業(yè)性大學”,比如農(nóng)業(yè)院校、醫(yī)學院、師范院校、財經(jīng)院校或文藝院校。

學校究竟是985、211、普通一本還是二本三本,是一個綜合辦學水的劃分。年來,很多院校為了追求規(guī)模和“綜合”程度,搞學科專業(yè)建設(shè)的快速擴張。比如,農(nóng)業(yè)大學也搞一堆計算機專業(yè),理工學院里弄一堆小語種外語專業(yè)。這就使得在某些細分領(lǐng)域,有可能名頭沒那么大院校的專業(yè)會強于名校牛校的同專業(yè)。

比如,教育學這個專業(yè)里,北京師范大學、華東師范大學甚至東北師范大學都會比北大、清華要強;系統(tǒng)科學領(lǐng)域,北京交通大學和國防科學技術(shù)大學要顯著優(yōu)于北大、清華;船舶與海洋工程這方面,幾乎被人遺忘的哈爾濱工業(yè)大學和海軍工程大學就會脫穎而出。

院校如果積淀深厚、術(shù)業(yè)專攻,那么幾十年的積累一定可以做到行業(yè)內(nèi)領(lǐng)軍,即便北大、清華這樣的牛校也未必能使對手。但如同文學、社會學、計算機等“通用專業(yè)”,你就不用想了,最牛逼的一定是985那些牛校。

如果你只是要學校文憑混江湖,那么院校的牌子越大越硬越好。但如果你是學專業(yè)憑手藝吃飯,那么最好仔細的評定一下該院校的專業(yè)在全國的排名情況。畢竟,很多時候,你從某個積淀深厚的小學院畢業(yè),但行業(yè)內(nèi)遍地都是你的師兄師叔師爺,也不失為一件愉悅的事情。

社會分工細化到今天,通用專業(yè)的廝殺已經(jīng)進入一片“紅海”,中小院校被大牛院校碾壓已經(jīng)是沒啥好商量的事情了。建議考生留意不同院校的差別,選擇優(yōu)勢專業(yè)、專業(yè)和就業(yè)去向,結(jié)合自己的興趣、特長進行選擇。

2、專業(yè)像是一棵樹,地面以上是知識和技能,地表以下是思維方式,后者伴隨一生。

要我說,專業(yè)本質(zhì)上就像一顆樹。

地面以上的是知識的樹干、技術(shù)的樹枝——很多人在未來的生活中可以從事完全無關(guān)的領(lǐng)域和職業(yè),其實只是把地面以上的知識樹干和技術(shù)樹枝進行了修剪移植

而地面以下的根系則是這個專業(yè)所特有的思維方式——這個專業(yè)多年培養(yǎng)的思維方式其實很難隨職業(yè)、崗位而劇烈變化。

從這種意義上講,四年的專業(yè)培養(yǎng)帶給人的思維方式,就是跟著一個人一輩子的“底色”。

學法學、學醫(yī)學、學社會學、學理學和學工學的人,在認知世界的角度上,是有著差異的。尤其是從事天文、物理等純理學專業(yè)的人,往往自帶大俠氣息。

所以,“一入專業(yè)深似海”,自己深受影響有時候都不自知。

那么,選專業(yè)的本質(zhì)又是什么呢?

3、選專業(yè)最重要的是“知自己”——知自己所能、知自己所求。

與其說考生是在選擇一個專業(yè)方向,不如說,是考生在思考自己有什么樣的特質(zhì)、想過什么樣的生活、想選擇什么樣的道路——歸根結(jié)底,選專業(yè),是在諸多方向的岔路口找一條自己最想走、可能走得最順的道路。

你讓一個喜歡出頭露臉的孩子去學考古學、讓一個編程狂人去學小語種語言學、讓一個邏輯思維不健全的人去學基礎(chǔ)數(shù)學……倒也不是說他一定就學不好什么的,而是說這樣的“機會成本”太高,完全損失了他可能過上的更好生活、可能取得的更大成果,是得不償失的。

對于選專業(yè)這個事情,考生自己一定要發(fā)表意見,切不能完全交了家長包辦。家長的人生經(jīng)驗很寶貴,但大都是10年以前的經(jīng)歷的積累,未見得具有那么高的權(quán)威意義。

那么,以什么態(tài)度去面對這個很重要的事情呢?

4、認識到選專業(yè)是有難度的。

以前難在一無所知,現(xiàn)在難在篩選信息。

20年前,我填報志愿的時候,拿到的各院校學科方向目錄一看,徹底懵頭了。目錄上的每一個字我都認識,但是每一欄里的內(nèi)容究竟是在描述什么,我卻完全不明白。我那個時代,對于絕大多數(shù)普通考生和家長而言,學科門類、學科體系都是遙不可及的事情,只能憑借極為有限的一點知識賭運氣式的填報專業(yè)。

而今有了互聯(lián)網(wǎng),情況起了大變化。考生和家長從網(wǎng)絡(luò)上獲取的信息比以前要豐富得多。但是,中文網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境魚龍混雜,野雞院校掏錢買的大量軟硬廣告就不說了,即便是同樣的專業(yè)名稱,也能搭配上不同的限定詞,一個個坑簡直深不見底。一不小心,普通人家的孩子過去花了錢還耽誤好幾年時間。

那么選專業(yè)的功課該怎么做?

不同的情況要區(qū)別對待,不同的考生和家長也要找對做功課的思路。

5、有余力的家長和考生,坐下來了解一下學科體系。

高等院校的專業(yè)設(shè)置,是依據(jù)高等教育部門所設(shè)置的學科體系來的。

自己接受過高等教育的家長,應該結(jié)合孩子的興趣和特長,有針對性的了解一下對應的學科門類、一級學科和二級學科的情況。

在教育部的劃分中,學科門類是最高級別的學科劃分,共有13個:理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、軍事學、管理學、藝術(shù)學。這就基本上涵蓋了所有的學科領(lǐng)域了。

而每個學科門類下,還細分有一級學科。

部分學科門類下的一級學科▼

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而每個一級學科下頭,還有細分專業(yè)。

以一級學科中的法學、政治學為例,下面包含有若干個二級學科。二級學科才是你真正選擇的專業(yè),而授予學位的時候,往往是按照學科門類授予的。換言之,四年本科畢業(yè)后,下面所有專業(yè)的畢業(yè)生都會拿到“法學學士”的學位。

一級學科“法學”和“政治學”下屬若干二級學科▼

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理解了學科體系,就會意識到,拿著法學學位的人不懂法并不是什么稀奇事。

挑選院校和專業(yè)的時候,要留意該院校有無一級學科的學位點。這是一個衡量院校專業(yè)實力的重要標準。反倒是所謂“雙一流”的專業(yè),其實只有三分之一是硬碰硬的排序選出來的,大部分依然是撒胡椒面搞照顧——國情如此,不必太拘泥于這個。

6、沒有余力的考生和家長,找懂行的人咨詢。

能找到高校老師的,找他們咨詢專業(yè)結(jié)構(gòu)和行業(yè)先進,以便明確填報目標。

實在找不到的也不用太著急。現(xiàn)在各高校也都是搶優(yōu)質(zhì)生源打破頭,每逢這時候都會到各省會和重點地市去開招生宣傳會。派出去招生的老師都是接受了系統(tǒng)培訓的,一般對招生工作心里有數(shù)的。

所以,如果自己身邊實在沒有了解情況的朋友,那么就到招生會上去當面咨詢他們。

老師的職業(yè)慣就是看不得學生娃子不明白,所以,對大多數(shù)老師而言,只要他還有一點力氣,就會盡力的去解答學生的困惑。反過來,只要考生和家長不是那種挑芝麻撿韭菜的態(tài)度,招生老師都會盡量予以解答的。但是招生老師一天下來口干舌燥餓肚子(別問我怎么知道的),你不用遞煙遞酒,你拿瓶八毛錢的瓶裝水,請他潤潤嗓子再解答,他都會感受到你的善意。

7、招生簡章上的每一個疑問點都要打透

更多的家長,即便是找到了對應的人,可能也不知道該怎么問。

你問得粗略,別人也只能答得粗略。

那么,做功課和提問不妨從各院校、專業(yè)的招生簡章出發(fā)。

招生簡章里的措辭通常都是經(jīng)過反復審核,各有深意的。

幾個一級學科、幾個二級學科?

學制分別是幾年?

聯(lián)合培養(yǎng)還是定向分配?

專業(yè)調(diào)劑怎么實施?

多校區(qū)辦學,目標專業(yè)究竟在哪個校區(qū)?

……

各種各樣的名詞和界定都直接關(guān)乎后續(xù)利益,因此,每一個疑問點都盡量打透,不可不察。

4

填報志愿只是個新的開始

從來就沒有任何一個專業(yè),能夠通吃一生。

一般來說,作為一個普通人,等到你選擇了最“熱門”、打破頭的專業(yè)之時,你所憧憬的行業(yè)未來其實大概率要步入一個下坡趨勢。

所以,當家長指著鼻子說,你看現(xiàn)在xxxx行業(yè)多熱門的時候,你就要提高警惕了——

八十年代的時候削尖腦袋要進國企大廠;

九十年代急急忙忙要退學掙錢;

二十一世紀搶著報考公務員。

選專業(yè)可不比買房子,只要想賣了總能脫手換一個,十八歲的大好時光可是一去不回,只要是湊著時代的大熱鬧去選未來若干年發(fā)展方向的,大概率都要折在那。

任何一個領(lǐng)域的大爆發(fā),往往都有前面20年的鋪墊和積累。

如果能提前預知預判,當然是順風順水特別好。

但如果確實對展望未來無能為力,建議適當收縮一下。

不要去搶那個行業(yè)的熱浪尖尖,而是關(guān)注一些更穩(wěn)定、更基礎(chǔ)的內(nèi)容。

不要去爭具體技術(shù)的潮流巔峰,而是研究一下亙古不變的人性需求。

底層原理和底層認知的重要性,偏偏是在高等院校的專業(yè)教育中不被重視和強調(diào)的部分。

從這個角度上講,努力選路很重要,怎么走下去,也很重要。

很多考生和家長都有種錯覺,十年寒窗終于撥云見日,只要進了大學就萬事大吉。

這是不對的,時至今日,是完全不對的。

大學之前的教育都是人類知識集合中最基礎(chǔ)、最核心內(nèi)容的鋪陳。

理論上講,高中結(jié)束之后,在社會上生活已經(jīng)沒有什么問題了,但這時候你只是一個“可塑性良好的普通勞動力”。而大學教育是專業(yè)化教育的開始,是為了利用考生這份“可塑性”去打造專用人才。

任何一個時代,任何一個專業(yè),永遠都是專業(yè)內(nèi)靠前、做得最好的人吃香喝辣,大量的普通從業(yè)者顧住溫飽,就算和其他行業(yè)比稍微好那么一丟丟,在本行業(yè)內(nèi)和尖子比也是分分鐘丟盔棄甲。

因此,在大學生涯當中,一個學生不僅要學習專業(yè)知識,還要培養(yǎng)規(guī)劃組織能力,塑造自己積極的心態(tài),不斷的思考和鉆研,自己的人生才會保持上升的態(tài)勢。

指望“三天選專業(yè),一錘定一生”,從一開始就是錯誤的。

院校和專業(yè)的選擇,更多的是決定未來的若干年能不能“搭乘”上一個上升的趨勢。而即便是在上升的趨勢里,個人的奮斗也極為重要。

人生素無定數(shù),唯有成長才是不變的主題!年輕人,加油!

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