泗陽實驗小學三（A）班激會發言稿

三（A）班主任：劉 靜

尊敬的各位激：

下午好！我是三（A）班班主任劉老師，請允許我代表所有的任課老師向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝大家百忙之中抽出時間來參加這樣一個會議, 感謝你們一直以來對我校工作以及我們班級工作的大力支持，也謝謝你們為孩子所做的一切，你們都是了不起的父母或者爺爺奶奶。為了孩子，你們辛苦了！此時此刻我坐在這兒,看著你們,我感受到了什么是堅強的后盾!確實,只有家校攜手,同努力,才能獲得最佳的教育效果!

今天晚上的會議我主要安排了這么幾個內容：、學生才藝展示（向激獻花） 、介紹我校的留守兒童部的情況以及我班教學情況 、數學侯老師談談我班的數學教學情況 學生激代表發言。

一、 學生才藝展示

學生齊唱英文兒歌《大自然》、《Hello!How are you!》,古詩背誦《楓橋掖》，合唱《讓我們蕩起雙槳》（獻花）

二、 紹我校的留守兒童部的情況以及我班教學情況：

、我校留守兒童部簡介

、 在這兒我主要講以下四方面內容：

（一）、孩子進入中級的變化，以及激老師該為他們做些什么

小學六一般可分為三個階段：一、二級為低段；三、四級為中段；五、六級為高段。那么您的孩子從二級升入三級，其實也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師激的幫助，要幫助孩子我們必須了解孩子從低級進入中級到底有哪些變化，我個人認為有這樣幾個變化：（）學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，考試卷上更多的是一些比較“活”的題目，比如課外知識的積累，什么描寫春夏秋冬的詞語拉,什么人心齊泰山移等名言名句拉,上學期我們班讓學生積累好詞好句好段，這學期注重堅持讓學生寫日記，也可以參考作文選來寫；還有就是我們會定期到校圖書館借一些好的書籍供孩子們閱讀，這都是為了增加孩子閱讀量的，并且現在閱讀內容的增加，考試基本上有兩篇閱讀題，再比如作文分數的提高。說實話這些閱讀題、作文時根本就不可能復到的，考試時就看學生的語文底蘊和臨場發揮了。（分析試卷：我想問大家一個問題，當您拿到試卷后，您一眼要看的是卷面分數還是孩子錯在哪里？不管您現在的答案是什么，我要談的話題就是請分擔孩子的快樂或者悲傷！ 每一個孩子，無論他是活潑的，還是靦腆的，他們的自尊心都是非常強的。考試成績很理想，對孩子是一種鼓勵，這時您是針對分數實行獎勵還是攤開試卷，和孩子總結成功的經驗，以便下一次繼續成功？前一種做法會誤導孩子，使他們認為成功只為了獎勵，只有后一種做法才能真正教育孩子往正確的道路上去。當然，如果您能將二者結合起來，將會消除弊端。如果孩子成績不理想呢？您會很生氣，您想責罵孩子？您認為責罵他以后情況會有好轉嗎？您有沒有分析過他失敗的原因？孩子已經很傷心了，您的責罵不過是把您的悲痛轉到孩子身上，讓他更傷心而已。那么您應該怎么做呢？民主型的激會和孩子一起打開試卷，分析每一道錯題，總結失敗經驗，讓下次考試不犯同樣錯誤。這樣的激，才是分擔孩子快樂和悲傷的激，在這樣家庭里出來的孩子，肯定是一個樂觀、自信的孩子。那么現在，您的答案是什么呢？這次期中考試，我們認真對學生進行系統復，甚至我們還把學生自己買的課外資料也都復完了，因此考試的結果沒有我想的那么糟，畢竟我們原來的學生只剩下四分只一了而且班級大部分學生又都是剛轉來的，剛開始是需要一點時間來適應這里的生活學習環境的。從做題情況您　可以看出大部分孩子基礎題失分的很少，但是閱讀和作失分較嚴重。題型也很活，這就要增加學生的課外知識量了。看看自己孩子擅長于哪些方面的知識，對哪些方面還有不足，然后聯合我們一起給孩子查漏補缺。事實上他是多么渴望激能好好引導自己！像這樣的激還是比較負責的，另外一些激連試卷都不看，他們真的忙到連看看孩子試卷的時間都沒有吧？負責的激往往會讓孩子自己把失誤原因寫在試卷上，從現在起，我們相信在座激一定能做到！需要提醒激的是，不以分數論英雄，要用發展的眼光看孩子。剛才所說的，是我針對這次考試對所有激提的一點小小的要求，在今后的教學中，我們班每一位老師，也將會在自己的教學上查漏補缺，更加地盡心盡職的做好自己的本職工作。），