考生和家長(zhǎng)選擇大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是什么，根據(jù)口碑選擇大學(xué)只適用于極少數(shù)的情況，根據(jù)自身對(duì)學(xué)校的了解也很少，那么就需要了解自己報(bào)考的意向大學(xué)了，本文黃老師幫分享自己對(duì)福建幼兒師范高等專科學(xué)校了解的經(jīng)驗(yàn)，從多方面數(shù)據(jù)分析福建幼兒師范高等專科學(xué)校怎么樣好不好，希望大家對(duì)福建幼兒師范高等專科學(xué)校有更多的了解。

1、福建幼兒師范高等專科學(xué)校怎么樣好不好

福建幼兒師范高等專科學(xué)校怎么樣好不好呢，首先它是一所率屬于省政府公辦專科學(xué)校，其次該校不是211大學(xué)也不是985大學(xué)，不是本科,屬于專科類院校，根據(jù)校友反饋口碑不錯(cuò)。下面是福建幼兒師范高等專科學(xué)校學(xué)校最新介紹：福建幼兒師范高等專科學(xué)校位于省會(huì)福州市，是省屬公辦高等學(xué)校，具有百年師范辦學(xué)歷史。學(xué)校源起1915年創(chuàng)辦的福州協(xié)和幼稚師范學(xué)校；2005年以福建省福州幼兒師范學(xué)校和福建省福州藝術(shù)師范學(xué)校為基礎(chǔ)，組建福建兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院；2012年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，更名為“福建幼兒師范高等專科學(xué)校”。百余年來，我校秉承“學(xué)高為師，身正為范”的校訓(xùn)，為福建省學(xué)前教育和小學(xué)教育培養(yǎng)了數(shù)萬名優(yōu)秀師資，曾榮獲教育部“為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格師資，方向明確，成績(jī)顯著”的

2、關(guān)于高考志愿填報(bào)的一些知識(shí)點(diǎn)及注意事項(xiàng)

行志愿如何填報(bào)

一、清楚認(rèn)識(shí)自己是處于那個(gè)批次的。在不同批次之間是自上往下的原則。比如二本的學(xué)生不可以報(bào)考一本院校。所以要明確清楚自己是屬于那個(gè)階段的。

二、對(duì)本批次及以下的院校進(jìn)行篩選。首先將錄取分?jǐn)?shù)大于自己分?jǐn)?shù)的院校去掉。因?yàn)榇笥谧约悍謹(jǐn)?shù)的院校很少有機(jī)會(huì)是降下來的，一般都是保持不變，有可能還會(huì)升上去。

三、行志愿經(jīng)過分?jǐn)?shù)線篩選以后，接下來還要進(jìn)行排名篩選。對(duì)于排名高于自己的分?jǐn)?shù)排名的去掉。剩下的學(xué)校就是自己可以報(bào)考的院校了。

四、接下來是明確自己想要報(bào)考的專業(yè)，只要感興趣，不管是那個(gè)專業(yè)，行行出狀元。所以要找到自己喜歡的專業(yè)，然后在找出相關(guān)專業(yè)的學(xué)校。

五、找到自己心儀的專業(yè)和學(xué)校以后開始填報(bào)，填報(bào)行志愿的時(shí)候，可以將分?jǐn)?shù)比較高，而且相對(duì)較好的學(xué)校放在前面。也可以把想沖一下的學(xué)校放在前面。

3、福建幼兒師范高等專科學(xué)校在全國(guó)三年各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

4、福建幼兒師范高等專科學(xué)校屬性

5、福建幼兒師范高等專科學(xué)校2023年最新簡(jiǎn)介

福建幼兒師范高等專科學(xué)校位于省會(huì)福州市，是省屬公辦高等學(xué)校，具有百年師范辦學(xué)歷史。學(xué)校源起1915年創(chuàng)辦的福州協(xié)和幼稚師范學(xué)校；2005年以福建省福州幼兒師范學(xué)校和福建省福州藝術(shù)師范學(xué)校為基礎(chǔ)，組建福建兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院；2012年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，更名為“福建幼兒師范高等專科學(xué)校”。百余年來，我校秉承“學(xué)高為師，身正為范”的校訓(xùn)，為福建省學(xué)前教育和小學(xué)教育培養(yǎng)了數(shù)萬名優(yōu)秀師資，曾榮獲教育部“為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格師資，方向明確，成績(jī)顯著”的表彰。現(xiàn)為教育部卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃改革項(xiàng)目學(xué)校、全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位、福建省文明學(xué)校、福建省安先行學(xué)校，也是教育部學(xué)前教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員單位、中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)單位。同時(shí)還是福建省幼兒教師培訓(xùn)中心和福建省學(xué)校美育與藝術(shù)教育研究中心的依托單位。學(xué)校主要承擔(dān)為福建省培養(yǎng)專科層次的幼兒園和小學(xué)教師的職責(zé)，同時(shí)招收部分省外學(xué)生和學(xué)前教育專業(yè)留學(xué)生。現(xiàn)有學(xué)前教育系、藝術(shù)系、外語系、人文科學(xué)系、馬克思主義學(xué)院和公共教學(xué)部等6個(gè)教學(xué)單位，招生專業(yè)涵蓋學(xué)前教育、藝術(shù)教育、小學(xué)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)等福建省基礎(chǔ)教育急需的4大專業(yè)群和20個(gè)專業(yè)，全日制在校生5200多人。學(xué)校師資力量雄厚。本部在編教職工344人，其中專任教師224人。專任教師中，正高級(jí)13人，副高級(jí)70人；具有“雙師素質(zhì)”的教師103人；具有碩士以上學(xué)位的比例達(dá)77%。擁有福建省杰出人民教師3人，省級(jí)優(yōu)秀教師7人，省級(jí)優(yōu)秀教育工作者2人，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，名校長(zhǎng)培養(yǎng)人選1人，省級(jí)專業(yè)帶頭人5人，福建省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才1人，省級(jí)教學(xué)名師4人。擁有一批國(guó)家級(jí)、省級(jí)專家，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家2人，國(guó)培計(jì)劃專家?guī)烊诉x3人，教育部中小學(xué)校長(zhǎng)國(guó)培專家?guī)烊诉x1名。學(xué)校現(xiàn)有倉(cāng)山、白馬和金山三個(gè)校區(qū)，校園占地面積247畝，校舍建筑面積10.5萬方米。各專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施完善、設(shè)備先進(jìn)。校內(nèi)設(shè)有教學(xué)實(shí)踐基地附屬幼兒園2所、省級(jí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)。在福州市區(qū)建有緊密合作型校外教育實(shí)踐基地80多個(gè)。學(xué)校以“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”為工作方針，堅(jiān)持德育為先、素質(zhì)為重的育人，人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)和健康素養(yǎng)全面發(fā)展；堅(jiān)持“做中教、做中學(xué)”的教學(xué)理念。實(shí)施“一體兩翼”發(fā)展戰(zhàn)略，即以師范教育為主體，以教師培訓(xùn)和對(duì)外交流為兩翼，為福建省培養(yǎng)以0-12歲兒童教育師資為主的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，人才培養(yǎng)碩果累累。擁有教育部和財(cái)政部“支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力”專業(yè)項(xiàng)目2個(gè)，教育部卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃改革項(xiàng)目1個(gè)，教育部高職教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）骨干專業(yè)2個(gè)、雙師基地和協(xié)同創(chuàng)新中心各1個(gè)，省級(jí)精品專業(yè)3個(gè)，省級(jí)示范專業(yè)5個(gè)，省級(jí)服務(wù)產(chǎn)業(yè)專業(yè)群3個(gè)（學(xué)前教育、藝術(shù)教育、小學(xué)教育），省級(jí)產(chǎn)教融合示范專業(yè)2個(gè)（學(xué)前教育、小學(xué)教育），省級(jí)職業(yè)教育專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，省級(jí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，省級(jí)職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)。建成國(guó)家級(jí)精品資源共享課2門，省級(jí)精品課程9門。獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)8項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。學(xué)校注重教師科研服務(wù)能力提升。獲批設(shè)立省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心、文科研究中心等省級(jí)研究臺(tái)5個(gè)。教師入選福建省高校杰出青年科研人才等培育計(jì)劃2人。主持教育部人文社科研究項(xiàng)目、福建省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目等省部級(jí)科研項(xiàng)目18項(xiàng)，主持福建省教育規(guī)劃課題、福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目和福建省環(huán)保科技計(jì)劃項(xiàng)目等廳級(jí)科研項(xiàng)目230多項(xiàng)。獲得福建省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，福建省文藝百花獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。學(xué)校向社會(huì)輸送了數(shù)萬名畢業(yè)生，為教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，數(shù)十名校友獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆钡葒?guó)家級(jí)榮譽(yù)。6名校友被評(píng)為福建省杰出人民教師（全省幼教界共7人）。還培養(yǎng)出蜚聲藝壇的新星，如電影演員張靜初、歌唱家陳思曼等。畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)97%以上，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求。學(xué)校堅(jiān)持服務(wù)社會(huì)民生，成果喜人。承擔(dān)福建省幼兒園名師名園長(zhǎng)培養(yǎng)等高級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目。培養(yǎng)培訓(xùn)省級(jí)基礎(chǔ)教育名師名校長(zhǎng)358人，培訓(xùn)省內(nèi)學(xué)前教育師資10萬多人次，小學(xué)藝術(shù)教育師資5千多人次；開展農(nóng)村幼兒園、小學(xué)師資素質(zhì)提升培訓(xùn)，組織名師送培下鄉(xiāng)惠及全省22個(gè)地方萬人次。承擔(dān)教育部國(guó)培項(xiàng)目，輻射全國(guó)18個(gè)省市自治區(qū)和藏族、維族等15個(gè)民族幼兒園園長(zhǎng)。對(duì)口援助西藏、寧夏幼兒園園長(zhǎng)與教師培訓(xùn)；面向東南亞等地區(qū)師資培訓(xùn)與中華文化啟蒙指導(dǎo)。學(xué)校密切關(guān)注學(xué)前教育、小學(xué)藝術(shù)教育研究與改革的發(fā)展動(dòng)態(tài)和需求，為龍巖市、潭實(shí)驗(yàn)區(qū)、廈門市翔安區(qū)等地區(qū)教育行政部門制定政策提供專業(yè)咨詢服務(wù)。同時(shí)努力服務(wù)于學(xué)校駐地教育發(fā)展，與鼓樓區(qū)政府合作創(chuàng)辦“海西寶貝早教中心”，承接倉(cāng)山區(qū)名師名園長(zhǎng)、骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)。學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué)，致力于推進(jìn)學(xué)前教育國(guó)際化。作為教育部和國(guó)僑辦“一帶一路”援外華文啟蒙教育項(xiàng)目承擔(dān)單位，是“福建省華文教育基地”，發(fā)揮省教育廳依托我校設(shè)立“福建省學(xué)前教育國(guó)際(閩臺(tái))交流合作中心”作用，主動(dòng)服務(wù)“一帶一路”沿線12個(gè)國(guó)家，開展13個(gè)國(guó)際交流合作項(xiàng)目，推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)。2003年至今,與海外35個(gè)社團(tuán)、教育機(jī)構(gòu)建立教育交流合作關(guān)系，派出專家和專業(yè)教師55人次、外派志愿者教師679人次;共培養(yǎng)培訓(xùn)華文啟蒙教師1000多人次;主編的《商報(bào)》專欄《華文啟蒙教育報(bào)》創(chuàng)刊已逾12年，在菲律賓每周一版全國(guó)發(fā)行;是我國(guó)首個(gè)專科層級(jí)學(xué)前教育專業(yè)留學(xué)生培養(yǎng)項(xiàng)目學(xué)校，共培養(yǎng)菲律賓、印尼、汶萊等國(guó)家留學(xué)生4屆50多人;定期與德國(guó)萊法州蒙特鮑爾音樂學(xué)校師生開展互訪交流，接待來訪外國(guó)駐華使節(jié)和教育團(tuán)組150 批1000多人次。自2009年起，先后承辦五屆海峽兩岸學(xué)前教育論壇(研討會(huì))，牽頭簽訂10多項(xiàng)兩岸學(xué)前教育合作項(xiàng)目。2019年4月成功主辦“兒童教育扶貧扶弱”國(guó)際學(xué)術(shù)論壇。