張雪峰不建議學(xué)的專業(yè)

生物專業(yè)

生物專業(yè)其實(shí)是被吐槽的比較多的一個(gè)專業(yè)，該專業(yè)的考生選擇這個(gè)專業(yè)可能是興趣使然，但是生物專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)以后非常難找工作，幾乎不會(huì)有對(duì)口的工作崗位。雖然目前生物工程被稱為是21世紀(jì)的風(fēng)口，但其實(shí)現(xiàn)在本科畢業(yè)，不考研讀博，很難找到工作。

化學(xué)化工類

化工算的上是一個(gè)重要的行業(yè)，但是化學(xué)工程專業(yè)是化學(xué)與工程兩種知識(shí)結(jié)合的專業(yè)，以培養(yǎng)化工工程師為目標(biāo)。因此該專業(yè)的學(xué)生不考研的話，基本上是找不到對(duì)口的高端崗位的，如果想要在該領(lǐng)域有所發(fā)展，還是得考研讀博。

環(huán)境科學(xué)與工程

環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)普通化學(xué)、工程力學(xué)、測(cè)量學(xué)、工程制圖、微生物學(xué)、水力學(xué)、電工學(xué)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境工程學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，受到外語、計(jì)算機(jī)技術(shù)及繪圖、污染物監(jiān)測(cè)和分析、工程設(shè)計(jì)、管理及規(guī)劃方面的基本訓(xùn)練，具有環(huán)境科學(xué)技術(shù)和給水排水工程領(lǐng)域的科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)和管理規(guī)劃方面的基本能力。

一、張雪峰最不建議考研的專業(yè)有哪些

張雪峰：不建議考研的4個(gè)專業(yè)，實(shí)際作用并不大，不要盲目跟風(fēng)！旅游管理專業(yè)旅游管理專業(yè)在我國高校中非常的常見，不過這個(gè)專業(yè)相信大家聽名字也知道，絕大部分畢業(yè)生畢業(yè)之后是要從事導(dǎo)游方面工作的，這種類型的工作往往不需要太高的學(xué)歷或者說知識(shí)，更多需要是與人溝通的能力，所以這個(gè)專業(yè)的學(xué)生考研的話對(duì)自己提升并不是很大，相反早點(diǎn)就業(yè)提前鍛煉自己的能力卻是非常重要的。但是旅游行業(yè)的流動(dòng)性很高，而且現(xiàn)在旅游行業(yè)亂象...查看更多

二、張雪峰最不建議上的專業(yè)有哪些

張雪峰最不建議上的專業(yè)生物類專業(yè)生物專業(yè)被放在第一應(yīng)該很多人都沒有意見，生物專業(yè)可謂是遭遇吐槽最多的一個(gè)專業(yè)了，大多數(shù)同學(xué)，在選擇了這一專業(yè)后，痛不欲生，畢業(yè)以后，大多選擇了跨專業(yè)去就業(yè)，因?yàn)�，生物專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，出路真的是叫一言難盡，國內(nèi)像樣的對(duì)口公司都很難找，想堅(jiān)持的都出國深造了，雖然生物工程被稱為是21世紀(jì)的風(fēng)口，但其實(shí)現(xiàn)在本科畢業(yè)，不考研讀博，很難找到工作。http://Www.CreDi...查看更多

三、張雪峰最不建議上的學(xué)校有哪些

考研名師張雪峰老師在一個(gè)輔導(dǎo)視頻中曾經(jīng)談到高考后選擇大學(xué)的思路問題，在視頻中，張雪峰老師就“高三考生在報(bào)考志愿時(shí)糾結(jié)最多的問題是專業(yè)優(yōu)先還是學(xué)校優(yōu)先”這個(gè)問題，他給出的答案是：不是專業(yè)優(yōu)先，也不是學(xué)校優(yōu)先，而是地域優(yōu)先！然后他拿蘭州大學(xué)進(jìn)行舉例——比如說，蘭州大學(xué)是“211工程”及“985工程”大學(xué)，但是蘭州市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不行，GDP總量全國排名在89名，排在第88名的江蘇小城市宿遷之后，蘭州的經(jīng)濟(jì)...查看更多

材料科學(xué)與工程

材料科學(xué)與工程專業(yè)培養(yǎng)具備金屬材料科學(xué)與工程等方面知識(shí)，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)及人文情懷，又有較強(qiáng)的工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力，能在金屬材料及其復(fù)合材料制備、成型、熱處理等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工藝和設(shè)備設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及經(jīng)營管理等方面工作的工程技術(shù)人才。