一、什么是大類招生

高校會將相同、相學科的專業合并成一個學科大類。比如“設計學”這個大類里包括產品設計、環境設計、服裝與服飾設計等專業；“建筑學”大類可能包括土木工程，建筑學，城鄉規劃等專業。所謂的大類招生，就是不再按照專業，而是按學科大類招生。

高考后填報志愿時，學生要直接填報專業大類的名稱，而不用填寫具體的專業。學校也會根據招生計劃數，在大類里進行統籌分配，而不會按照具體的專業來進行細致的名額分配。

二、培養模式

一般來說，大類招生錄取的學生們在本科階段的前一年或是前兩年，都要進行統一的專業課程的培養。也就是說，同一大類的學生們在前一年或者前兩年所上的基礎課程都是一樣的，在升入大二或大三后，同學們才能根據學校的專業要求以及個人興趣，或者成績排名等來選擇專業，進行分流。

也有一些高校是以“基地班”、“實驗班”的形式進行招生的，也有的先按大類招生，入校以后再進行實驗班的選拔。

三、大類招生的利與弊

先說說大類招生的好處吧。首先，將大類作為一個整體，就增加了招生計劃，可以減輕部分同學專業報考的壓力，增加了他們進入名校熱門專業的機會。

大類招生的目的是開展通識教育，培養復合型人才。讓學生在大學前一兩年的時間里接觸到更多的課程，開闊視野，擴展知識面，明確自己的特長和喜好，可以選擇更適合的專業。所以，大類招生進去的學生往往擁有扎實的學科基礎，將來的出路也更寬，特別是對于成績好的學生來說，有更多的選擇余地。

但就目前實行大類招生的高校學生的反應，這種辦法在實施階段還是存在不少弊端的。比如某些熱門專業很搶手，報名的人多，競爭激烈，成績差的學生很難進入心儀的專業，只能被“分配”到冷門專業。

另外，同學們在大一時要學習各種各樣的基礎課，比如計算機系要學化學，做實驗，建筑系要學很難的高數，可是這些課在分了專業之后完全沒有用處，對很多學生來說是在浪費時間。

在專業課方面，由于學校讓學生用3年時間學習4年的內容，為了上更多課，老師們拼命趕進度，壓縮課時，降低了課程質量，導致許多學生專業知識不牢固。還有許多學生質疑專業分流時，選拔的機制不夠公開、透明的問題。

總的來說，大類招生有利有弊。在填報志愿前，考生必須要先考慮清楚自己的興趣、目標，和專業的課程設置、培養目標是否一致，同時仔細閱讀招生簡章，了解每個招生大類包含哪些專業和各專業的具體情況，了解大類分流的時間及方式，提前做好準備。

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