一、讀高職好還是大專好

高職院校

高等職業教育，簡稱高職。在中國大陸地區，高等職業教育包括本科和專科兩個學歷教育層次。

根據教育部相關規定，從上世紀末起非師范、非醫學、非公安類的專科層次全日制普通高等學校應逐步規范校名后綴為"職業技術學院"或“職業學院”，而師范、醫學、公安類的專科層次全日制普通高等學校則應規范校名后綴為"高等專科學校"。 "職業技術學院"或“職業學院”為高職院校的特有校名后綴，是中國高等教育的重要組成部分。

為響應中國教育部構建現代職業教育體系的規劃，部分國家示范性高等職業院校從2012年起開始試辦本科層次的專業（與本科院校合辦）。高等職業教育已包括本科和專科兩個學歷教育層次；而在其他許多國家和地區的高等職業教育體系則完整的囊括了專科、本科、碩士、博士等層次的學歷教育。

學歷層次

相對于普通高等教育培養學術型人才而言，高等職業教育偏重于培養高等技術應用型人才，高職在大陸主要是專科層次，經中華人民共和國教育部批準亦有部分國家示范性高職院校建設單位從2008年秋季開始舉辦四年制本科教育；而高職學歷在臺灣如今已上升到博士研究生層次。高職學生畢業時頒發國家承認學歷的普通高等學校專科（三年制）或本科（四年制）畢業證書，并享受普通高校畢業生的一切待遇。

大專

專科一般指大學專科（高職專科）教育，是高等教育的重要組成部分，是大學的學歷層次之一。在中國，大學專科教育主要由高職（高等職業技術學院）和高專（高等專科學校）承擔，部分本科高校亦開設有專科。專科層次不頒發學位證書，只頒發專科畢業證書。

在中國，專科學歷主要分為全日制專科和非全日制專科兩種。全日制專科（又稱普通專科）通常是由全國各地的普通高等學校招生全國統一考試進行招生的，學制3—5年，學生在校學習。非全日制專科主要分為成人高等教育、遠程教育、業余教育、開放教育等多種類型，沒有固定修業年限，學生既可以在相關教育機構學習也可以自學。

二、高職和大專的區別

一、心理定位要明確

高職院校的辦學宗旨，是培養具有一定管理經驗的技術型人才，不是輸送高級科研人才，教學上更突出實踐操作能力，要求學生動手能力一定要強。所以，學生對未來要有明確的心理定位，就業時是介于白領和藍領之間的技術銀領，要放得下架子。

二、選擇專業要有預見性

很多高職校跟隨市場需求設置專業，但大家都一窩蜂辦熱門專業，供過于求，熱門也會變冷。像電子類、計算機等，如今已經沒前些年那么火熱了，建議考生選擇專業時，可先上網查看國家公布的緊缺人才目錄。