“在高校人才搶奪中，東部高校尤其是一線城市高校與西部高校相比，在區(qū)位優(yōu)勢、經(jīng)濟(jì)實力、原有辦學(xué)基礎(chǔ)，三者疊加在一起后，優(yōu)勢顯而易見。”重慶大學(xué)新聞學(xué)院院長董天策說。

日前，教育部發(fā)布了2017年公示名單，共有463名建議人選，其中特聘教授148名，講座教授51名，青年學(xué)者264人。

這其中，頭頂“院士”“”“專家”“杰出青年科學(xué)家”等帽子的高校教師很快成為了各個高校間爭搶的重要目標(biāo)。在這場比拼財力的“挖人”大戰(zhàn)中，一些中西部的大學(xué)被挖得傷筋動骨。

“挖”走人才就是掘“命根”

“東部各高校，請對中西部高校的人才‘手下留情’！”曾在教育部召開的中西部高等教育振興計劃工作推進(jìn)會上，教育部部長陳寶生就呼吁過：“挖走這些人才，就是在掘人家的‘命根’！”

比如，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，蘭州大學(xué)最幾年流失人才嚴(yán)重，頂級人才方面，科學(xué)院院士離開了4位，工程院院士1位，2位，其他教授更是不計其數(shù)。這些人才都被上海、浙江、北京等地的重點高校挖走，嚴(yán)重的人才流失讓這所百年歷史名校的發(fā)展舉步維艱。

西北政法大學(xué)網(wǎng)絡(luò)政治研究中心教授張愛軍則認(rèn)為，“挖人”大戰(zhàn)并沒有從總體上提高學(xué)術(shù)水，只是讓學(xué)術(shù)發(fā)生轉(zhuǎn)移。

“人才只有合理流動，才能實現(xiàn)科研人員自身的學(xué)術(shù)價值。有的地方學(xué)術(shù)環(huán)境不好，影響個人發(fā)展，自然流動最好；教師的衡分布是學(xué)術(shù)市場競爭的結(jié)果，而不是權(quán)力運(yùn)作的結(jié)果；天價年薪只要能實現(xiàn)個人的學(xué)術(shù)價值就沒有什么可非議之處；改遍‘挖人’態(tài)勢，需要從整個國家教育制度來考慮，提供良好的教育制度環(huán)境。”張愛軍說。

張愛軍進(jìn)一步解釋，解決“挖人”大戰(zhàn)的核心問題是要改變教育生態(tài)，讓老師有一個良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，物質(zhì)是基礎(chǔ)，但物質(zhì)并不是第一位的。那些真正有學(xué)術(shù)追求的人，并不把物質(zhì)看成是第一動力。但需要有良好的教育生態(tài)讓那些有學(xué)術(shù)追求的人健康成長。

東部高校應(yīng)“有所為有所不為”

“十三五”期間，在繼續(xù)保障“”計劃中對中西部高校實行條件單設(shè)、同等優(yōu)先，支持東部地區(qū)高層次人才向西部地區(qū)流動，實施好“西部人才特殊支持計劃”“少數(shù)民族高端人才培養(yǎng)計劃”的同時，不鼓勵東部高校從中西部、東北地區(qū)高校引進(jìn)人才。

此外，教育部要求中西部高校要“有所為有所不為”，聚焦重點和優(yōu)勢，加快形成辦學(xué)優(yōu)勢，對傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)進(jìn)行更新升級，集中建設(shè)好優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)群，構(gòu)建與本校辦學(xué)定位和辦學(xué)相匹配的學(xué)科專業(yè)體系。

“大家的重點要轉(zhuǎn)移到以上方面來，而不是將學(xué)校專科升本科、職教轉(zhuǎn)普教、變綜合。以后來商量這三件事，請大家免開尊口。”陳寶生就曾明確表示。

實際上，年來，我國中西部高等教育的整體面貌得到了明顯改觀。“十二五”期間，“一省一校”高水大學(xué)建設(shè)項目使14所高校獲得了56億元中央財政支持，“千名中西部大學(xué)校長海外研修計劃”支持1012名中西部高校領(lǐng)導(dǎo)走出國門開闊視野，“貧困地區(qū)定向招生專項計劃”重點面向中西部地區(qū)參加全國統(tǒng)考的農(nóng)村籍考生實行定向招生，5年間累計招收學(xué)生27.4萬人。

“在看到成績的同時，也要清醒地看到，我們當(dāng)前仍然存在差距和不足。”陳寶生表示，“十三五”期間，教育部將會同國家發(fā)展改革委和財政部繼續(xù)圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升服務(wù)發(fā)展能力兩個重點開展工作，強(qiáng)化人才、體制機(jī)制和投入三項保障，支持中西部高等教育加快發(fā)展。

西部高校更需多方改革

為了防止一些高校人才的流失，2017年1月，教育部辦公廳更是發(fā)布了《關(guān)于堅持正確導(dǎo)向促進(jìn)高校高層次人才合理有序流動的通知》。如何才是人才合理有序的流動？

重慶大學(xué)新聞學(xué)院院長董天策認(rèn)為，在個人層面，人才從西部到東部，收入增加，生活條件改善，能夠更好地發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢與能力，取得更大的學(xué)術(shù)成就，這自然是理性的，是合理的。

因此，要讓西部高校的人才留下來，甚至要引導(dǎo)東部高校的人才向西部流動，必須進(jìn)行多方面的改革。

“首先，西部高校要提高人才在學(xué)校發(fā)展中極其重要的認(rèn)識，加大對人才尤其是高層次人才的支持力度，提高人才待遇，改善辦學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造人盡其人的氛圍，愛才惜才。其次，要改善西部高校的區(qū)位劣勢，國家應(yīng)加大對西部高校的支持力度，加大國家財政轉(zhuǎn)移支付的力度或額度，以此縮小西部高校與東部高校的經(jīng)費(fèi)差距，從而為西部高校留住人才、引進(jìn)人才以及在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)上均提供有力的支持。”董天策說。

不然，由于西部地方政府財政往往難以提供相應(yīng)的配套經(jīng)費(fèi)，東西部高校的經(jīng)濟(jì)實力只能越來越大，從而使西部高校在競爭中永遠(yuǎn)處于劣勢，讓引導(dǎo)人才尤其是高層次人才的合理流動，就只能是一句空話。

“再有，要加強(qiáng)高校負(fù)責(zé)人尤其是黨政一把手的交流，西部高校黨政一把手，要盡可能從東部高校調(diào)任，帶去先進(jìn)發(fā)達(dá)的辦學(xué)理念與管理辦法，有力地推進(jìn)西部高校的各項改革。不然，西部高校改革內(nèi)生動力不足的現(xiàn)狀一時還難以改革，勢必嚴(yán)重制約西部高校的發(fā)展。”董天策說。