教育局年終工作總結開頭結尾模板范文第2頁

意測評和集體研究等程序，共評出教育名家3人，教育名家提名獎3人，教育領軍人才26人，教育緊缺人才9人。
（六）堅持以教育信息化帶動教育現代化，我市開啟智慧教育新征程。年是市電化教育館成立30周年紀念之年，也是我市智慧教育元年。6月28日，市政府召開全市教育信息化工作會議，市教育局與華中師范大學簽署合作協議，協同建設國家數字化學習工程技術研究中心蘇州實驗基地和教育信息技術協同創新中心蘇州應用創新示范區。7月18日，市政府印發《蘇州市教育信息化五年行動計劃（2015～2017年）》，對未來五年智慧教育建設的十大工程進行了重點部署。9月17日，市教育局第十三屆中國教育信息化創新與發展論壇上介紹智慧教育建設思路。目前，市教育局直屬單位建成“未來教室”4個，培訓“未來教室”種子教師200人次；全市向省教育信息化公共服務臺整合推送2.5萬多個優質教育資源，省教育信息化達標率70%。與此同時，市教育局門戶網站榮獲全國地級市教育門戶五十佳網站和省十佳教育門戶網站。市區42萬義務教育階段學生憑教育E卡通免費乘坐公交、軌道交通2430萬人次。
（七）堅持教育家辦學，我市啟動中小學校長職級制探索。年，為深化教育系統干部人事制度改革，倡導教育家辦學，推動校長隊伍專業化發展，我市積極探索實行校長職績制。7月10日，省委常委、市委蔣宏坤書記對市教育局關于推行校長職業制的匯報專門作出批示。12月21日，市政府召開專題辦公會研究相關工作。12月24日，市委常委會審議并原則通過了《關于推行蘇州市中小學校長職級制的意見（試行）》。校長職級制共設四級六等：特級、高級（含一等、二等）、中級（含一等、二等）、初級。特級校長比例控制在10%以內，高級及以上校長比例控制在45%以內，中級、初級校長比例不低于55%。校長職級制將先在市教育局直屬中小學校（含特殊教育學校）校長崗位中先行試點，條件成熟后，逐步在全大市推廣。期間，市委常委、宣傳部蔡麗新部長、市政府王鴻聲副市長多次召集組織、編辦、財政、人社等相關部門就涉及的相關政策進行溝通協商。
（八）堅持監督與指導并重，我市率先試行掛牌督導制度。年秋季開學，我市認真貫徹落實國務院教育督導委員會第一次全體會議精神，出臺相關意見，率先在市教育直屬的16所初中、3所小學和4所幼兒園試行掛牌督導制度，并要求下轄所有縣（市、區）根據區域實際參照執行。此舉將深化素質教育、規范辦學行為、促進師生發展、傾聽基層訴求作為工作重點，立足校情，開拓創新，強化對學校、師生、家長的常態化、柔性化服務，凸顯教育督導的引領性、指導性和服務性，既得到學校、家長、社區的普遍歡迎和認可，又受到教育部、省教育廳的高度關注，市教育局分別在教育部新聞發布會和省責任督學掛牌督導專題工作會議上做了經驗介紹，我市有望成為全國首批掛牌督導實驗區。截止到年底，全市掛牌督導共聘請責任督學268名，實現了基礎教育學校全覆蓋。
（九）堅持深入基層、深入群眾，我局推出對話青年教師沙龍活動。年3月10日，為貫徹落實中央關于開展黨的群眾路線教育實踐活動要求，引導行政部門對學校的評價從看指標、數據、臺賬，向看教師的發展狀態、學校的日常生活、家長的滿意程度轉變，引導學校的辦學方向從“曬大樓、比數據、追獎牌”向“曬教師、提內涵、樹品牌”轉變，我局在直屬學校率先啟動對話青年教師沙龍活動，并逐步在大市范圍內推進。活動已成功舉辦10期，對話主題涉及班主任工作、教育教學反思、名師成長、特殊教育等諸多方面，累計有500名青年教師直接參與此項活動，在社會上引起一定反響。《姑蘇晚報》開設“像葉圣陶那樣做老師”專欄，對每期活動進行跟蹤報道。與此同時，金閶培智學校劉嫣靜校長入選年度全國教書育人楷模候選人，首屆“蘇州市十大杰出青年教師”正式出爐，太倉市新區第二小學王文英校長、工業園區星海實驗中學杜玲老師當選為第十一屆 “蘇州市十大杰出青年”。
（十）堅持教育就是服務，我局榮獲全國教育改革創新特別獎。年，我局以辦好人民滿意的教育為根本導向，繼續強化“教育就是服務”的意識，全面加強作風效能建設。針對學生健康成長的需求，我們開展中小學研學旅行試點和在校學生意外傷害事故保險制度試點，推進“夢想與團隊”項目建設，成立蘇州市教育志愿者團（隊）聯盟，各級各類學生資助總額達2.87億元。針對教師職業幸福的需求，我們舉辦6次“幸福講堂”講座和10次“蘇州教育大講堂”公益活動，實施教師每年免費一次體檢制度。針對市民終身學習和強身健體的需求，我們首次舉辦全民終身學習活動周，推動全市587所學校向社會開放校園體育設施，651所學校開展“三走進三服務”教師回報社會“百千萬”活動。12月14日，在第三屆教育改革創新典型案例推選活動暨中國教育創新論壇上，我局以“服務型管理推動教育轉型發展”為主題，從1028個參評案例中脫穎而出，榮獲全國教育改革創新特別獎。
二、年蘇州教育五點不足
（一）學生生命安全教育還需進一步加強。年，全市中小學生各類非正常死亡人數42人，直屬學校學生非正常死亡5人。溺水和交通事故為主要“殺手”，校外事故多，義務教育階段學生多，外來人員子女多。反思學生傷害事件，需要我們更加重視學生生命教育，更加重視家校聯動加強安全教育，并形成有效的預警機制和及時處置機制。
（二）民辦教育相關政策還需盡快出臺。年，盡管通過對民辦教育的深入調研，全面認識民辦教育的作用、存在的問題和成因，也初步進行了民辦教育發展的頂層設計。但是，由于當前正處國家深化改革的特殊時期，預期政策的不確定性導致相關部門存在“觀望等待”思維，對財政支持、編制、社保等方面的政策改革難以落地，因此，原計劃以政府名義出臺的文件暫時出不來，推進會也延期召開。
（三）有償家教等師德問題還需重拳整治。年，盡管我們花大力氣在兩支隊伍建設方面取得了突破性的進展，但是，我們也不能忽視體罰或變相體罰學生、有償家教等有違師德的行為屢禁不絕。我們要加快完善相關規定，全面啟動舉報獎勵機制，重拳整治社會反響較大的少數教師從事有償家教、收受家長禮物等不良現象。
（五）教育管理方式、教育評價方式還有待改進。年，我們從加強頂層設計，推進管理轉型的角度，在推進走進基層看教育、部門協同辦教育等方面取得了一定成績，但是，整個系統跳出教育思考教育的能力、對上對外爭取更多資源支持教育的能力都很有很大的提升空間。黨十八屆三中全會吹響了教育評價改革的號角，我們到底以什么的評價體系去總攬全市新一輪教育現代化建設的全局，依然是一個大難題，而且我們也到了必須要破解這一難題的關口。
（五）黨風廉政、政風行風建設力度還需持續加大。年，盡管我們通過扎實推進一崗雙責、離任審計、清風拂校園、教育行風“回頭看”等活動，有效提升了教育系統黨風廉政、政風行風建設水，但是，教育紀檢監察部門查處的信訪投訴還是達到67件，還是有少數干部受賄并予黨紀立案，這些無疑為年懲防體系建設帶來巨大挑戰。

（編輯：琛哥）

1