關愛留守兒童活動記錄（一）：

關愛留守兒童記錄

一、落后的原因與在校表現

學習目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經常聽課精力不集中，作業不能認真完成，學習成績差。缺乏進取心，自由散漫，懶惰怪癖，日常行為慣欠佳。生活自理、自主潛力較差。

二、關愛措施

1、經常與家長加強電話聯系，爭取家長對學校工作的支持與配合，教育孩子改變學習的態度，以及孩子的禮貌禮貌教育。[由www.duanmeiwen.com整理]

２．進行班會課感恩教育，在會后讓她說說她的感受，然后布置回家的作業：做幾件感恩的事。

３．課上經常讓其回答她可能回答出來的問題，培養學習自信心；另外布置淺顯的作業讓她做，培養愛做作業的慣。

三、效果

學習有勁了，上課用心發言，作業完成的也很認真、及時，成績有了明顯的進步，她也懂事多了，而且還做了很多讓她父母感動的事。

關愛留守兒童活動記錄（二）：

關愛留守兒童記錄

一、落后的原因

（1）受家庭環境影響，沒有養成良好的學習慣和學習態度，

（2）心理原因，缺乏自信心，

（3）學生基礎差。

二、關愛措施

一、加強家校合作，隨時掌握學困生轉化狀況老師與學生家長采用多種方式進行溝通

二、多元評價，強化陽性。

三、找準突破口，穩步提高

四、在班上確立“一幫一”學習小組，讓熱心助人的同學與她結伴，營造良好的學習環境。

五、定期進行相關知識的輔導：計算、解決問題、、、、、

四、效果

計算潛力進步較大，簡單的計算題目，基本上能正確地計算出來，較難的會出現不正確的現象，原因是計算時出現不會的現象。不少題目不能正確寫出，說明運算順序的掌握不扎實，在一、二單元測驗中，成績較上學期有了進步。

關愛留守兒童活動記錄（三）：

關愛留守兒童記錄

一、落后的原因在校表現

1.上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣。

2、作業不做，即使做了，也是胡亂寫的，只要見空就填，不管對不對，書寫相當潦草。

二、關愛措施

2.在上教育她，感化她。

3.特意安排一個職責心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的同學跟她坐，目的是發揮同桌的力量。

4.單獨給其輔導。

三、效果

學習上有了些進步，作業整潔了，準確率也提高了，練也能及格了，紀律上也能自己約束自己了。