新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的河源職業(yè)技術學院工業(yè)機器人技術專業(yè)錄取分數線數據，包含三年河源職業(yè)技術學院工業(yè)機器人技術專業(yè)最低錄取分數和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數據。

一、河源職業(yè)技術學院工業(yè)機器人技術專業(yè)分數線是多少分

最新據2023年河源職業(yè)技術學院招生辦官方公布的工業(yè)機器人技術專業(yè)錄取數據，我們可以知道河源職業(yè)技術學院工業(yè)機器人技術專業(yè)錄取分數線如下：

1、在廣東省份2021年的河源職業(yè)技術學院工業(yè)機器人技術專業(yè)物理專業(yè)分數線是299分，對應的最低錄取位次在315275名；

2、在廣東省份2020年的河源職業(yè)技術學院工業(yè)機器人技術專業(yè)理科專業(yè)分數線是341分，對應的最低錄取位次在283782名；

3、在廣東省份2020年的河源職業(yè)技術學院工業(yè)機器人技術專業(yè)理科專業(yè)分數線是385分，對應的最低錄取位次在242985名；

4、在廣東省份2019年的河源職業(yè)技術學院工業(yè)機器人技術專業(yè)理科專業(yè)分數線是291分，對應的最低錄取位次在291206名；

5、在廣東省份2019年的河源職業(yè)技術學院工業(yè)機器人技術專業(yè)理科專業(yè)分數線是324分，對應的最低錄取位次在270525名；

二、河源職業(yè)技術學院工業(yè)機器人技術專業(yè)分數線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	工業(yè)機器人技術專業(yè)	2021	廣東	物理	物理+不限	299	315275
2	(現代學徒制；請考生在填報志愿前向學校咨詢具體培養(yǎng)模式)工業(yè)機器人技術專業(yè)	2020	廣東	理科	-	341	283782
3	工業(yè)機器人技術專業(yè)	2020	廣東	理科	-	385	242985
4	(現代學徒制)(請考生在填報志愿前向學校咨詢具體培養(yǎng)模式)工業(yè)機器人技術專業(yè)	2019	廣東	理科	-	291	291206
5	工業(yè)機器人技術專業(yè)	2019	廣東	理科	-	324	270525
6	住宿費:1500元/學年,辦學地點:校本部工業(yè)機器人技術專業(yè)	2022	廣東	物理	物理+不限	-	-
7	(理工類，3年，6410元/年)工業(yè)機器人技術專業(yè)	2022	廣西	理科	-	-	-
8	(語種不限)工業(yè)機器人技術專業(yè)	2020	貴州	理科	-	-	-

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三、河源職業(yè)技術學院師資和院系介紹

河源職業(yè)技術學院是一所由河源市人民政府舉辦的全日制普通高等學校，是廣東省示范性高等職業(yè)院校，位于廣東省河源市江東新區(qū)。學校背靠梧桐山，面向東江河，緊依東環(huán)路，風光旖旎，交通便利。學校占地面積1500畝，總建筑面積27.7萬方米，校園內教學大樓、老隆師范紀念樓、學生公寓、師生飯?zhí)谩�圖書館、實訓中心、學術交流中心、體育館等基礎設施一應俱全；薈萃湖、賢能廣場、蕭殷廣場、銘德榕、桃李園、雙馨園、書香園等人文景點蘊寓豐富的文化內涵。得天獨厚的地理位置和優(yōu)美的校園環(huán)境，使學校成為莘莘學子求學修身、磨煉技能的理想場所。學校2001年由原廣東老隆師范學校升格成立，2004年整體搬遷至河源市區(qū)辦學，2007年底通過教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水評估，2010年成為全省15所中高職對口自主招生的職業(yè)院校之一，2011年成為全省三二分段招生試點院校之一，2013年獲得第二批廣東省示范性高等職業(yè)院校項目立項，2018年通過項目驗收，正式成為廣東省示范性高等職業(yè)院校。學校有全日制大專在校生13352人，教職工670人，其中專任教師468人，其中副高以上職稱157人，博士、碩士共361人,雙師素質教師477人。學校下設機電工程學院、電子與信息工程學院、工商管理學院、老隆師范學院、人文藝術學院、繼續(xù)教育學院、政治理論教學部等7個教學院部；設有應用電子技術、模具設計與制造、旅游管理、服裝設計、文秘、學前教育等48個專業(yè)；建有電子信息工程技術、旅游管理、學前教育等3個省級專業(yè)群；建有40個校內實基地，校外實基地581個；現有教學儀器設備總值2.33億元，圖書館紙質藏書110.73萬冊。學校堅持黨的領導不動搖，堅持“省內一流、國內領先”目標不動搖，堅持教育教學改革不動搖，堅持“規(guī)則意識、責任良知”不動搖，積極探索政、行、企、校“四方聯動”辦學體制機制，創(chuàng)新產教融合、校企合作人才培養(yǎng)模式，推進“教學做一體化”教學改革，將學校教學過程與企業(yè)生產過程緊密結合，突出教學的“行動導向、項目載體、能力本位、做學一體”，切實提高學生的專業(yè)知識、技能水和崗位適應能力。同時，學校強調人文素質教育，積極構建融“教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人”于一體的“文化育人”體系，突出大學生人文精神與科學精神的同步發(fā)展，努力提高大學生的綜合素質。經過長期努力，學校的教育教學改革取得優(yōu)異成績，擁有中央財政支持實訓基地2個，省財政支持實訓基地3個；擁有中央財政支持“高等職業(yè)院校提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力項目”專業(yè)2個，省級示范性專業(yè)2個，省級重點專業(yè)5個，省級品牌專業(yè)3個，省級現代學徒制試點專業(yè)9個、國家級現代學徒制試點3個。建有1門國家級精品課程，20門省級精品課程，5門國家教指委精品課程。學校技能大賽成績突出。自2008年國家舉辦全國職業(yè)院校技能大賽以來，我校組隊代表廣東省參加全國職業(yè)院校