、性

()成果選題和立項要堅持四項基本原則和“三個面向”精神。

()結合中國教育改革實際，體現現代教育。

、科學性

()論點正確，符合客觀實際。經科學抽象產生;表述準確明白;要相對系統完整。

()論據真實可靠。典型充分，新穎穩定。論證嚴密，符合思維規律性。

()對實驗和調查結果的處理要實事求是。

()研究方法科學、嚴謹，資料詳實、數據充分、邏輯推理和統計分析正確

、創新性

()理論創新：提出新的教育理論，對原有理論提出補充修正。并提出新的例證。較好地反映作者的教育。對教育改革具有推動作用。

()方法創新：提出全新的研究方法和教育方法;對原有的研究方法和教育方法提出補充、修正。

、應用性

()成果提出的觀點和操作方法是教育實踐中亟待解決的問題。

()成果提出的觀點和方法具有推廣價值。

、條理性

()成果具有可讀性。要求文字通順，概念準確。通俗易懂。

()文章結構嚴謹、邏輯性強。

()條理清楚、觀點明確。

五部分：評選教育科研與教學改革實驗成果

先進個人及先進集體條件及辦法

為推動我校教科研工作的開展，使我校教育教學水逐提高調動廣大教師參與教科研的積極性，制定如下：

、評選條件：

()認真學習馬列主義、毛澤東和鄧小理論，具有正確的世界觀、價值觀和方法論方面的素養。

()認真學習教育教學理論，具備一定的教育教學理論和教科研的工作方法，具有一定的教科研能力，教學效果好，在教科研方面起到模范帶頭作用。

()具有一定數量的教科研文獻資料的積累(可用筆記本、卡片或軟片存儲)。

()論文獲得縣級二等獎(含二等獎)以上或累計均獲獎論文兩篇(含兩篇)以上者。

、評選的辦法：

先進個人由各個教研組、級組按%的比例推薦到教科室，由教科室評定后，交給主管教科研的領導審核，最后校務會討論確定。先進集體以課題組為單位由教科室推薦，主管教學的校長認定后，由校務會確定。

、表彰： 學校在每學度召開教科研成果展示會的同時對先進集體給予表彰。(科研成果表彰、獎勵辦法另行制定)

六部分：教師繼續教育和校本培訓管理與研究

個性化和學校的建設是現代教育改革的兩個重要的傾向，學校的根本在于教師，學校要成長，教師需要先成長，教師成長了，必然推動學校的成長。為了學校的持續發展，必須加強教師繼續教育和校本培訓的管理與研究，以提高教師實施素質教育的能力和水，造就一支符合時代要求、能發揮示范和輻射作用的骨干教師隊伍，推動整個教師隊伍建設。

一、 建立師培領導小組

主要職責是：

、制定教師繼續教育和校本總體培訓規劃

、制定培訓工作的考核、評價和鑒定方案;

、確定教師培訓的主要內容;

、組織對教師成長、成才的評價和鑒定工作;

、組織培訓經驗交流活動，了解落實培訓情況;

、搞好繼續教育和校本培訓的指導和培訓研究;

、組織期末培訓工作的考評和獎勵;

、舉行教師師培專題報告。

具體工作由學校教育科學研究室組織實施。，