一、鞍山職業技術學院湖北高考錄取分數線多少分

1、2021年湖北高考歷史(歷史+不限)類考生上鞍山職業技術學院的最低錄取分數線需要200分，對應的最低錄取位次為148879名，招生錄取人數為2人;

2、2022年湖北高考物理(物理+不限)類考生上鞍山職業技術學院的最低錄取分數線需要200分，對應的最低錄取位次為201846名，招生錄取人數為5人;

3、2021年湖北高考物理(物理+不限)類考生上鞍山職業技術學院的最低錄取分數線需要200分，對應的最低錄取位次為146811名，招生錄取人數為3人;

4、2020年湖北高考理科類考生上鞍山職業技術學院的最低錄取分數線需要200分，對應的最低錄取位次為186193名，招生錄取人數為5人;

二、鞍山職業技術學院在湖北的近三年的排名多少可以上

1、2021年鞍山職業技術學院在湖北的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
湖北	2021	歷史	歷史+不限	專科	2	200	148879	省政府
湖北	2021	物理	物理+不限	專科	3	200	146811	省政府

2、2022年鞍山職業技術學院在湖北的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
湖北	2022	物理	物理+不限	專科	5	200	201846	省政府

3、2020年鞍山職業技術學院在湖北的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
湖北	2020	理科	-	專科	5	200	186193	省政府

馬鞍山職業技術學院是本科還是專科,屬于什么學歷類型

鞍山職業技術學院在山東高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

鞍山職業技術學院在黑龍江預估錄取分數線2024年多少分

馬鞍山職業技術學院的電氣自動化技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

廣東水利電力職業技術學院和馬鞍山職業技術學院哪個好 2024分數線排名對比

馬鞍山職業技術學院的酒店管理與數字化運營專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

馬鞍山職業技術學院是本科還是專科(屬于全日制類院校嗎)

馬鞍山職業技術學院的護理專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

馬鞍山職業技術學院的現代物業管理專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

馬鞍山職業技術學院的金融科技應用專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

多少分可以上馬鞍山職業技術學院2025高考最低錄取分數線

鞍山職業技術學院屬于什么級別檔次?(算什么水平級別的單位)

三、鞍山職業技術學院2023年最新學校簡介

鞍山職業技術學院（院校代碼14700）是經遼寧省政府批準、教育部備案的專科層次公辦全日制普通高等學校，坐落在遼寧省鞍山市。鞍山素有“祖國鋼都”“中國鋼鐵工業搖籃”等美譽，是全國文明城市、全國衛生城市、全國森林城市、中國優秀旅游城市、全國雙擁模范城六連冠、東北振興民營經濟發展示范市，是國家老工業基地產業轉型技術技能人才雙元培育改革試點城市。 鞍山職業技術學院占地面積70.1萬平方米（約合1051畝），建筑面積21.9萬平方米，環境幽雅別致、景色宜人，設施配套齊全、功能完善。現有圖書館總面積2.1萬平方米，館藏適用圖書40萬冊；標準體育場館總面積達3萬平方米；食堂3座，總面積2.2萬平方米；建有駕駛員訓練場地4.7萬平方米，可為在校學生考取小型汽車、大型貨車駕駛證提供培訓服務；建有占地23萬平方米、集“水、綠、園、林”于一體的“花園式”產教融合農林實訓基地，以及超市、浴池、門診部等功能齊全的公共服務設施，是學生理想的學習之地。 鞍山職業技術學院目前開設電氣自動化技術、機械制造與自動化、護理、計算機應用技術、汽車運用與維修技術、烹調工藝與營養、建筑裝飾工程技術、畜牧獸醫等8個專業。學院師資力量雄厚，擁有一支雙師型、高素質的師資隊伍。聘請國有大中型企業的“大工匠”以及科研院所、行業協會的專家、學者任教。 學院建有制造技術、信息技術、現代服務、交通運輸、建筑工程、衛生護理、農林技術和文化藝術等12個專業實訓中心；設有4個國家職業技能鑒定所，擁有1個遼寧省裝備制造公共實訓基地、13個遼寧省創新型實訓基地，是國家人社部確定的國家高技能人才培訓基地，遼寧省職業教育技能大賽承辦基地。 鞍山職業技術學院始終秉持“職教圍繞產業而發展、產業依托職教而壯大、職教與產業互動共贏”的理念，發揮“統籌管理、資源共享”優勢，通過“引校進企”“引企駐校”“校企一體”等，推進專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接，打造校企命運共同體，進一步完善“產教融合、校企合作”的辦學模式和“工學交替、理實一體”的人才培養模式，培養學生“做人有品位、就業有技能、創業有本領、發展有基礎”。