新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專(zhuān)業(yè)？選學(xué)校選專(zhuān)業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的武漢華夏理工學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)數(shù)據(jù)，包含三年武漢華夏理工學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專(zhuān)業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、武漢華夏理工學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)是多少分

最新?lián)?023年武漢華夏理工學(xué)院招生辦官方公布的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道武漢華夏理工學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)如下：

1、在江西省份2021年的武漢華夏理工學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)理科專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)是443分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在115105名；

2、在湖北省份2021年的武漢華夏理工學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)物理專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)是446分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在93839名；

3、在湖北省份2022年的武漢華夏理工學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)物理專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)是424分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在116873名；

4、在廣西省份2021年的武漢華夏理工學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)理科專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)是377分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在112707名；

5、在海南省份2020年的武漢華夏理工學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)綜合專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)是500分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在28932名；

6、在云南省份2022年的武漢華夏理工學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)理科專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)是439分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在91074名；

二、武漢華夏理工學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專(zhuān)業(yè)序號(hào)	專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)	2022	浙江	綜合	物 或 化 或 生	550	107264
2	醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)	2021	浙江	綜合	物 或 化 或 生	543	106433
3	醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)	2020	浙江	綜合	物 或 化 或 生	-	-
4	醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)	2020	浙江	綜合	物 或 化 或 生	546	105481
5	(22000元/年)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)	2021	安徽	理科	-	438	136841
6	(19000元/年)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)	2020	安徽	理科	-	470	124524
7	(22000元/年)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)	2022	安徽	理科	-	-	-
8	醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)	2021	江西	理科	-	443	115105
9	醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)	2022	江西	理科	-	-	-
10	(22000元/年)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)	2021	河南	理科	-	439	238693
11	(19000元/年)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)	2020	河南	理科	-	477	205778
12	醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)	2021	湖北	歷史	歷史+化學(xué)	490	41642
13	醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)	2021	湖北	物理	物理+化學(xué)	446	93839
14	醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)	2020	湖北	理科	-	444	96792
15	醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)	2022	湖北	物理	物理+化學(xué)	424	116873
16	(理工類(lèi)，4年，22000元/年)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)	2021	廣西	理科	-	377	112707
17	(理工類(lèi)，4年，22000元/年)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)	2022	廣西	理科	-	-	-
18	醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)	2021	海南	綜合	物 或 化 或 生	508	28474
19	醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)	2020	海南	綜合	物 或 化 或 生	500	28932
20	醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)	2022	海南	綜合	物 或 化 或 生	-	-
21	(語(yǔ)種:不限)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)	2021	貴州	理科	-	376	119338
22	(語(yǔ)種不限)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)	2020	貴州	理科	-	393	120462
23	(語(yǔ)種:不限)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)	2022	貴州	理科	-	-	-
24	醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)	2021	云南	理科	-	433	94490
25	醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)	2020	云南	理科	-	441	91329
26	醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)	2022	云南	理科	-	439	91074
27	醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)	2022	新疆	理科	-	307	35836

武漢華夏理工學(xué)院寧夏錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

太原工業(yè)學(xué)院和武漢華夏理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

武漢華夏理工學(xué)院和蘭州交通大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

武漢體育學(xué)院和武漢華夏理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院和武漢華夏理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

武漢華夏理工學(xué)院在陜西錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)是多少？2024最低位次排名

山東工商學(xué)院和武漢華夏理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

遼寧科技大學(xué)和武漢華夏理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

重慶文理學(xué)院和武漢華夏理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

武漢華夏理工學(xué)院和安徽外國(guó)語(yǔ)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

黃河科技學(xué)院和武漢華夏理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

南昌航空大學(xué)科技學(xué)院和武漢華夏理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

三、武漢華夏理工學(xué)院師資和院系介紹

武漢華夏理工學(xué)院坐落在“武漢·中國(guó)光谷”的核心，地理位置優(yōu)越，是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)、具有獨(dú)立法人資格的普通高等學(xué)校。原名武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院，2016年5月正式更名為武漢華夏理工學(xué)院。學(xué)校以普通全日制本科教育為主，納入國(guó)家普通高等學(xué)校招生計(jì)劃，面向全國(guó)招生，現(xiàn)有在校生14000人。辦學(xué)理念學(xué)校堅(jiān)持“育人為本，質(zhì)量至上”的辦學(xué)宗旨和“質(zhì)量求生存、管理求規(guī)范、求優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)新求發(fā)展”的辦學(xué)理念，著力培養(yǎng)具有人文情懷、科學(xué)精神、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、國(guó)際視野的“五會(huì)”（會(huì)思考、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)溝通、會(huì)動(dòng)手、會(huì)生活）應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。學(xué)校堅(jiān)持市場(chǎng)化、職業(yè)化、國(guó)際化的辦學(xué)方向，對(duì)標(biāo)國(guó)際名校，探索民辦高校精準(zhǔn)定位、發(fā)展的道路，為建設(shè)一流民辦大學(xué)、一流應(yīng)用型本科不懈努力，矢志成為具有華夏、國(guó)內(nèi)頂尖、國(guó)際一流的百年名校。學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)校立足湖北及武漢城市圈，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展開(kāi)設(shè)有40個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，涵蓋工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)七大學(xué)科門(mén)類(lèi)，涉及汽車(chē)、建筑、信息技術(shù)、醫(yī)藥制造、金融、媒體、體育等行業(yè)。其中：包裝設(shè)計(jì)獲批首批國(guó)家級(jí)社會(huì)實(shí)踐一流課程（省內(nèi)同類(lèi)高校唯一）；《“新文科”視角下設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課重構(gòu)研究》為教育部首批新文科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目（省內(nèi)同類(lèi)高校唯一）；機(jī)械工程學(xué)科（群）和設(shè)計(jì)學(xué)科（群）為省級(jí)優(yōu)勢(shì)學(xué)科（群）；信息與通信工程為省級(jí)重點(diǎn)培育學(xué)科；材料成型及控制工程、車(chē)輛工程、制藥工程、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易獲批湖北省一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)；機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化、車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)為省級(jí)重點(diǎn)培育專(zhuān)業(yè)，是湖北省普通本科高校“荊楚卓越工程師計(jì)劃”項(xiàng)目；材料成型及控制工程、制藥工程、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)為湖北省普通本科高校專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目；制藥工程專(zhuān)業(yè)生物制藥方向?yàn)楹�北省�?zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。師資隊(duì)伍學(xué)校師資力量雄厚，擁有專(zhuān)任教師660余人，副高及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)約占專(zhuān)任教師總數(shù)的45%，雙師雙能型教師約占專(zhuān)任教師總數(shù)的60%。學(xué)校引進(jìn)國(guó)內(nèi)外知名專(zhuān)家學(xué)者、資深人士、企業(yè)導(dǎo)師，充分整合當(dāng)代教育集團(tuán)人文教育、體育教育、藝術(shù)教育、自然教育等多領(lǐng)域資源，開(kāi)壇設(shè)課、交流互動(dòng)，拓展學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操。人才培養(yǎng)學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人，切實(shí)落實(shí)人才培養(yǎng)根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)因材施教，按照“既有統(tǒng)一要求，又彰顯個(gè)性；既能保證質(zhì)量，又各具”的思路，實(shí)施“六模塊”（通識(shí)教育模塊、專(zhuān)業(yè)教育模塊、實(shí)踐教學(xué)模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊、職業(yè)技能模塊、綜合教育模塊）人才知識(shí)體系，將通識(shí)教育理念貫穿于學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程，大力培養(yǎng)學(xué)生健全人格、全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校與武漢理工大學(xué)、湖北中醫(yī)藥大學(xué)等多所高校開(kāi)展研究生聯(lián)合培養(yǎng)，與美國(guó)、英國(guó)、日本、德國(guó)、法國(guó)、新加坡、臺(tái)灣等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的學(xué)