夯實學科基礎 突出能力培養
——高考物理科（江蘇卷）考試說明變化解讀

南京外國語學校 姚小琴
變化分析
我省今年的高考考試說明與相比,總體上變化不大，保持了延續性。在考試內容及要求、典型題示例上有做了一些調整，主要是：
第一，選考模塊更加衡。在選修3-3模塊新增一個知識點，即“62.飽和汽、未飽和汽、飽和氣壓、相對濕度”，要求為“I”級。這一調整使得三個選考模塊都含有13個知識點，進一步增強了選考模塊之間的衡。
第二，文字表達更加規范。將考試內容范圍及要求中原“7.共點力作用下物體的衡”修改為“7.共點力的衡”。調整后的文字表述與課程標準保持一致，充分體現了考試說明以課程標準為依據的修訂原則。
第三，典型題示例更加鮮明。典型題示例的調整力度較大，原有試題僅保留了6道，有10道換成了的試題。新示例大多情境新穎，突出理論聯系實際，注重能力立意。與往年的做法一樣，今年的典型題示例部分也沒有做成一份完整的樣卷。

復建議

結合今年考試說明的特點和變化，對高三復教學提出幾點建議。
第一，關注典型示例，研讀試題分析。在今年的考試說明中，選用的典型示例題有10道是的試題，這是對命題的肯定，也是對我省試卷“厚重和諧，穩中有新”風格的肯定，表明我省高考將繼續堅持能力立意，突出對考生運用所學解決實際問題的考查。可以仔細研讀省考試院出版的《江蘇高考試題分析》一書，理解好能力立意的內涵。
第二，立足物理基礎，強化核心素養。高考試卷對主干知識的覆蓋率超過80%，復過程中要引導學生切實理解物理學科的基本概念，掌握好物理學科的基本規律。要以提高學科能力為主導，注重培養學生分析和解決實際問題能力，包括對審題能力的培養。知識的學習要貫穿核心素養的培養，要引導學生結合當代科技發展，深刻領會諸如建模方法、等效替代方法、類比方法、控制變量法等典型的物理方法。
第三，重視實驗探究，突出科學實踐。考試說明中列舉的兩道實驗題突出了實驗的真實性和探究性，提示我們在復過程中要重視實驗操作，關注實驗過程的具體細節。因此，實驗復要真正的帶著學生做實驗，在實驗過程中掌握技能，懂得思考，學會探究。
第四，創設教學情境，踐行學以致用。示例試題在素材選擇、使用和呈現上都很精心細致，追求完美，這提示在復教學中要注重創設新穎真實的情境，引導學生關注生活中的物理現象，增強學生在新情境中知識遷移的能力。教學要能激發學生對真實而有趣物理現象的好奇心，培養愛生活、重實踐、勤思考的慣，防止和克服死記硬背、生搬硬套的機械方式。
第五，關注內容變化，把握復導向。一般來說，考試說明的內容變化一定程度上反映命題的價值意向，很可能在當年的考試中有所體現。今年新增加的第62個知識點，盡管是“I”級要求，但與常見的熱學現象聯系緊密，復中應給予足夠重視