bsp;談及部分教師“帶病工作”的問題，一位不愿透露姓名的鄉中心校校長說：“教師帶病工作的情況在我們這里非常普遍，其原因雖各異，但一定程度上耽誤了教師本人對疾病的治療與控制卻是不爭的事實。”

這位中心校校長告訴記者，按照規定，沒有縣級醫院的診斷證明，教師是不能住院治療的。但事實上，不少教師常都是小病扛著，只在小診所就診或憑經驗到藥店拿點藥對付了事，到縣級醫院診斷讓住院治療時，多是已經錯過了最佳治療時機，甚至付出生命的代價。還有一個雖羞于啟齒卻不得不提的原因是，教師請假看病，勢必要找人代課。不少地方的代課費部分是要從當事教師的工資中扣除的。這便出現了一個新情況：教師得了病，只能得到約一半的工資，并且往往是自費墊支醫藥費，然后再報銷。而這個報銷過程既漫長又復雜，且往往是在報銷時才知道，醫院用了許多按規定得自費的藥。這樣，就造成了不少教師“不敢病”或“病不起”的心理壓力。

再有就是編制問題。按照現行國家規定的中小學師生比例，鄉村小學尤其是偏遠山區的教學點，盡管教師“身兼數職”，卻還有“超編”之嫌。記者日前在河南省南召縣倉房小學采訪時了解到，該校有4個班級共25名學生，包括校長在內有3名教師，教師必須身兼數職。

老教師張榮祥在就滿60歲，到了退休的年齡，縣里沒有新的編制教師補充進來，他要承擔包括兩個幼兒班和一、二年級兩個小學班的語數及體音美課，執教42年、早已一身疾病的他仍在超期服役。另外兩人，56歲的肖金鑒老師和39歲的趙運剛校長，都在家庭負擔大、學校課多的山區小學頑強地堅守著，常身體有了不適，根本沒有條件請假就醫，除非臥床不起。

“在長期的工作壓力下，他們就像一張拉得滿滿的弓，說不定何時，弓弦就有斷裂的可能。”南召縣教體局一位同志不無擔憂地對記者說。

3月4日，江蘇省宿州市高灘中學年僅38歲的女教師張成春剛上完一節課后，正準備拿起教案上下一節課時，突然倒在辦公桌邊，如同一盞搖曳的燭光，漸漸暗淡……“老師，是我們把你累死了。”追悼會上，學生們眼里閃爍著淚光，道出了他們發自內心的痛苦與惋惜。他們都知道，張成春老師已經帶病工作