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讓優秀傳統文化的“種子”播撒在江淮大地上

——合肥學院2020年“國培計劃”中華優秀傳統文化種子教師培訓側記

“國培計劃”，全稱“中小學教師國家級培訓計劃”，由教育部、財政部于2010年開始全面實施，是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措。今年是我校首次承辦“國培計劃”項目，通過激烈的競標，我校最終獲得全省中學、小學和幼兒園學段的中華優秀傳統文化“種子”教師培訓3個標的，涉及66個縣市區，共525人。

一、服務國家戰略，精心設計培訓方案

2017年，辦公廳國務院辦公廳印發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，提出了“到2025年，中華優秀傳統文化傳承發展體系基本形成，研究闡發、教育普及、保護傳承、創新發展、傳播交流等方面協同推進并取得重要成果，具有、中國風格、中國氣派的文化產品更加豐富，文化自覺和文化自信顯著增強，國家文化軟實力的根基更為堅實，中華文化的國際影響力明顯提升”的總體目標，并要求“把中華優秀傳統文化全方位融入道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環節，貫穿于啟蒙教育、基礎教育、職業教育、高等教育、繼續教育各領域”。根據安徽省教育廳安排和學校實際，我校中標的“中華優秀傳統文化種子教師”培訓自11月2日起分別在合肥、太湖和鳳陽三地陸續展開，并于11月17日順利完成。

為了高質量完成“國培”任務，在培訓前認真調研，精心制定了以“提高中華優秀傳統文化‘種子教師’核心素養”為目標，以“相關政策解讀與中華優秀傳統文化研討”模塊為基礎，以“安徽地方優秀傳統文化與地方課程和校本課程建設”為，以提升學員優秀傳統文化的教學設計能力、課題研究能力和學校建設能力為“直接目標”等系列模塊課程體系，以求實現“種子教師”相關能力的有效提升。在具體培訓內容上突出針對性和實效性，在培訓方式上突出參與性和互動性以及理論與實踐相結合（少于8學時的傳統文化實地考察），并考慮地域均衡、南北融合（南方教師到北方培訓，北方教師到南方培訓）。另外，從國家級知名專家、地方文化研究專家、優秀傳統文化傳承示范校（園）的一線專家三個層面嚴把培訓師資選聘關。努力讓短短的幾天培訓成為參訓者盡情分享中華優秀傳統文化的盛宴。

二、專家授課答疑異彩，實踐考察交流紛呈

此次培訓，特邀請了上海開放大學教授、央視《百家講壇》主講嘉賓鮑鵬山，中國孔子基金會傳統文化委員會副主任劉克義，黃梅戲國家一級編劇李光南，教育部COSE中華傳統文化導師吳福雷，安徽大學博士生導師方盛良，安徽省教育科學研究院教研員汪秋萍，安徽師范大學幼教集團副主任徐曉蓉，無錫教師發展學院副院長張先義，徽州師范學校校長方光祿，淮河文化研究專家陳德琥，鳳陽縣原文聯主席呂建東，第一批全國中小學中華優秀文化藝術傳承學校淮南師范附小校長沈建山、安慶市四照園小學校長朱永祥，以及我校王世朝、伍德勤教授等為學員授課，專家們聚焦中華優秀傳統文化傳承與創新，突出理論引領和實踐指導，全面提升學員的專業能力，受到學員廣泛好評。

培訓的另一重要內容就是組織學員考察地方優秀傳統文化基地，合肥點重點考察了包公祠、壘街、安徽名人館和渡江戰役紀念館，太湖點重點考察了五千年文博園和現場欣賞黃梅戲，鳳陽點重點考察了博物館、明皇陵和小崗村大包干紀念館等。同時，要求駐地賓館每天推出1-2道地方菜，讓學員分享地方飲食文化。精心安排的實踐考察和體驗讓學員們真切地感知地方優秀傳統文化，使理論學習聯系實際，并與情感交融，促進其轉化為與行動。

三、預案應對突發事件，線上線下構建學習共同體

此次培訓是在疫情防控形勢依然嚴重的情況下開展的，除了常規的防疫工作必須做到位外，還要有應對疫情突發的預案，項目組對此做了充分準備。就在第二批次開班的前兩天，出現了突發事件：11月10日，參訓學員最多的潁上縣突發新冠疫情，但參訓學員都做好了第二天前往培訓地報到的準備。此時學員們電話不斷，紛紛詢問能否如期參加培訓。經請示教育主管部門，最終確定潁上縣學員不得到現場參加培訓。于是，我院及時啟動應急預案，緊急安排有關設備對現場教學內容進行錄播，并對潁上縣學員開展網絡學習的技術培訓，安排線上內容直播和點播，并對每位學員的學習過程進行監控和管理。首先，為保障潁上縣參訓學員信息暢通和及時參加線上培訓，特為他們建立獨立的線上學習群，并重新編班。其次，在每個班級配備兩名班主任的同時，還為各班配備一名技術人員，專門解答線上培訓中遇到的技術問題。三是制定線上學習管理和考核規范，要求線上線下培訓同一質量標準。為此，制定了在線學習考核辦法，明確了培訓時長和學習過程考核要求。到11月底，線上參訓學員均已完成規定任務，順利結業。

此次培訓還突出學員的主體性，并采取了管理團隊、學者專家、班主任和班委“四位一體”的管理模式，構建以學員為主體的學習共同體，充分發揮學員的能動性。如學員主持課程導入與課程總結，以班級小組為單位組建學員論壇（利用晚上時間開展交流與研討），每班每日制作提交一份學習簡報，學員個人每日撰寫培訓日志，培訓結束時完成學習小結，并推薦優秀學員在結業典禮上交流學習心得。

四、堅守傳統文化自信，播散“種子”于江淮大地

培訓的時間是短暫的，但學員們高漲的學習熱情和認真的學習態度歷歷在目，學員們深刻的自我反思和高質量的學習小結讓人難忘。盡管集中專題培訓結束了，但學員們興猶未盡、難舍難分，深深感到中華傳統文化的豐厚與偉大，更感到身上的責任重大。

為學員頒發結業證書和優秀學員證書

學而后思，知而后行，篤行方能致遠。學員們帶著培訓中吸收的中華優秀傳統文化之“鈣”，將繼續耕耘在三尺講臺上，努力在江淮大地上用中華傳統文化自信壯我華夏少年之志，鑄我中華學子之魂。有學員在學結中寫道：要立志從一粒種子變成繁星滿天，傳承祖先智慧，傳播華夏文明，為弘揚中華優秀傳統文化，助力中華民族偉大復興而攜手同行；也有學員表示：作為傳播中華優秀傳統文化的一粒種子，深感重任在肩，只有潛入文化沃土，扎扎實實做好本職工作，努力堅持，砥礪前行，才能讓這顆蘊含希望的種子破土、發芽、長大……

讓中華優秀傳統文化的“種子”在江淮大地生根、發芽、遍地開花——這是培訓者和受訓者共同的心愿！