bsp; “陽老師走了，我們特別難過，但他是我們老師的驕傲。”樂紅中心學(xué)校校長孫世權(quán)哭著說，“我們會以陽老師為榜樣，把書教好，把孩子們教育好。”

陽厚金生前先后擔(dān)任過體育、音樂、社會、美術(shù)、語文、數(shù)學(xué)等教學(xué)工作，從教20多年來，曾多次榮獲鎮(zhèn)政府、學(xué)校的獎勵。

“參加工作時，由于教師人數(shù)較少，班級多、學(xué)生人數(shù)多，他不但教語文，還要教數(shù)學(xué)、品德、體育等學(xué)科，繁重的教學(xué)任務(wù)壓在他的肩膀上。”孫世權(quán)說，“他一個人甚至要完成兩人以上的教學(xué)工作量，但從來沒有聽他叫過一聲苦。”

在同事們眼里，陽厚金像一個永不停歇的陀螺。“為提高教育教學(xué)技能，陽厚金忘我地學(xué)習(xí)。”劉同輝老師說，“光積累的筆記手抄本，每年下來都有厚厚的一大摞。”

“陽老師患有腰椎間盤突出疾病，經(jīng)常會疼痛，但他每天最早一個到校，最后一個離開。”學(xué)校有一位年輕教師曾和陽厚金開玩笑說，“陽老師你再過幾年就要退休了，工作干得最好，但當(dāng)官沒你的份。”陽厚金笑著說：“我一不圖名，二不圖利，只圖在自己在有生之年多教出好學(xué)生。”

“有困難，找厚金”

“有困難，找厚金。”這是流傳在窩凼小學(xué)師生中的一句話。

“更讓人敬佩的是他樂于助人的好品質(zhì)。”陽厚金的同事劉同輝說，“厚金老師是我們的知心老哥，從教21年來，他不知幫過多少同事，不知幫過多少學(xué)生，不知捐過多少錢物。”

“不管誰家有困難，他都跑前跑后，送錢送物，問寒問暖，幫助解決；生活中，哪個老師的有了疙瘩，他總是想方設(shè)法幫助解開；學(xué)校來了新老師，他總是送去關(guān)切的問候；學(xué)校里打水拖地等勞動他總是搶著干。”陽厚金的同事劉福欣說。

“我們學(xué)校大多數(shù)學(xué)生都是貧困農(nóng)家子女，每當(dāng)有學(xué)生輟學(xué)時，厚金都會心痛不已，給他們捐錢捐物。”在同事姚祥的眼里，厚金是學(xué)生的“愛心爸爸”。

“厚金老師把那些父母離異的孩子當(dāng)做自己