首都體育學院教務系統登錄入口：https://tao.cupes.edu.cn/

更新：2023-09-18 20:34:01 高考升學網

一、首都體育學院教務系統地址

二、首都體育學院簡介

首都體育學院是北京市屬高校中唯一一所體育大學，創建于1956年，原名北京體育學校，1960年改建為北京體育師范學院，2000年更名為首都體育學院。建校60多年來，為國家和北京市培養了10余萬名高層次體育人才，是北京市屬高校分類發展政策支持的“高水型大學”，在軟科“中國體育類大學排名”中，連續三年穩居全國第三位。2021年6月，依托首都體育學院建設“北京國際奧林匹克學院”獲國際奧委會和中編辦批復，成為世界上第三所由國家政府決定成立的國際奧林匹克學院，也是2022年北京冬奧會、冬殘奧會的第一個人文知識遺產。

學校現有薊門校區、知春路校區和鳳凰嶺校區3個校區，占地面積380畝。擁有大學生體育館、游泳館、田徑館、滑冰館等14個體育場館共計6.3萬米；擁有體醫工精準組學實驗室、運動心理與腦科學創新中心、心肺功能與運動康復實驗室、運動生物力學實驗室、運動營養與恢復實驗室、體育人工智能實驗室、身體運動功能訓練實驗室、運動機能服裝研究中心、5G+4K超高清演播中心等1.4萬米集中教學科研臺，各類實驗儀器設備總值達1.33億元，為人才培養提供優良的教學科研訓練條件保障。

學校本碩博人才培養體系完備。下設體育教育訓練學院、運動科學與健康學院、武術與表演學院、休閑與社會體育學院、管理與傳播學院、冰雪運動學院、繼續教育學院、國際教育學院、馬克思主義學院等9個教學單位，體育人工智能研究院、體醫融合創新中心等2個直屬研究機構，各類在校生總人數5000余人，其中本科生約3400人，博士、碩士研究生約900人，成人學歷教育學生、附屬競技體校學生、留學生等約780人。

學校學科綜合實力位居國內同類高校（學科）前列。擁有體育學和心理學兩個一級學科，其中體育學為北京高校高精尖學科，連續三年在軟科“中國最好學科排名”中均位列全國前10%。學校設立“青少年身體功能訓練”服務國家特殊需求博士人才培養項目1個，博士后工作站1個，二級學科碩士學位授權點6個、專業學位授權點2個，其中體育教育訓練學、體育人文社會學和運動人體科學等3個學科為北京市重點（建設）學科。

學校專業布局鮮明。共開設本科專業15個，其中，體育教育、運動訓練、武術與民族傳統體育、社會體育指導與管理、體育經濟與管理、運動人體科學、休閑體育、新聞學、舞蹈表演等9個專業為國家一流專業，體育教育、運動訓練等2個專業為國家專業，運動康復、體能訓練、公共事業管理等3個專業為北京市一流專業。除體育旅游、冰雪運動、電子運動競技與管理等3個新建專業外，其他12個專業全部入選國家“雙萬計劃”，在軟科國家級一流本科專業精度排名中，位居全國體育院校第一位。

學校深耕人才培養內涵建設。擁有國家級教學團隊2個，國家精品課程2門，國家精品資源共享課程1門，國家級一流課程2門，國家級規劃教材20部，國家級大學生校外實踐教育基地1個，3部教材榮獲首批國家級教材獎。年來，學校積極探索人才培養模式改革創新，是教育部“高層次國際化人才培養創新實踐基地”首批建設高校，市級成果或獲獎60余項，包括北京市高等教育教學成果獎6項，北京高校課程思政示范課程、教學名師和團隊8項，北京市優秀本科育人團隊3個，北京市本科教學改革創新項目15項、優質課程15門、優質教材、課件15項，北京市教育信息化融合應用示范基地1個。學生新獲國家級大學生創新創業訓練計劃項目100余項，參加省級以上競賽609場，24人次獲國際和亞洲重大比賽第一名，1006人次獲全國性比賽第一名，多名學生在“互聯網+”大學生創新創業大賽、全國大學生體育產業創新創業大賽、“挑戰杯”首都大學生創業計劃競賽等賽事中斬獲佳績。

學校師資力量雄厚。目前，在編教職工總數554人，專任教師386人，教師中高級職稱189人，具有碩士、博士學位的364人，博士生導師37人，碩士生導師116人。學校擁有一批教學科研領軍人才、優秀青年人才以及高水專業人才，包括國家級海外人才項目專家特聘教授、百千萬人才工程國家級人選、享受國務院政府特殊津貼專家、“獎勵計劃”青年學者、國家重點研發計劃項目負責人、全國優秀教師、國家教材委員會專家委員、中國冰雪科學家等21人，外籍高層次人才資助計劃人選、北京“高創計劃”人選、北京項目專家特聘教授、百千萬工程市級人選、長城學者、教學（青年）名師、國家體育總局人選等30人，北京市創新團隊20個，國際級運動健將21人、國際級裁判38人，海內外知名專家學者名譽教授、客座教授45人。

學校大力推動體育科技創新。堅持面向世界體育科學技術前沿、面向國家重大戰略需求、面向體育和健康事業主戰場，搭建全國首個“體醫工融合高精尖創新中心”，在競技體育、大眾健身、學校體育等領域全面布局，針對運動表現、主動健康及干預機理、檢測和分析技術研發，聚焦重點和難點問題，打造科技創新、工程應用、成果轉化、產業提升、學科建設、人才培養、社會服務“七位一體”的國際高精尖創新臺。確定體育運動大數據云臺關鍵技術及構建、體育運動訓練中運動生物力學關鍵技術研究、運動傳感網的關鍵技術研究及應用、北斗精準時空技術在體育場景的研發及應用、基于精準組學技術的體醫融合機理研究與工程轉化、運動心理功效及腦科學研究、主動健康關鍵技術研究及應用、身體運動功能訓練、運動營養恢復創新與應用、田徑科研攻關與科技服務、體育經濟與產業創新研究、奧林匹克研究、武術文化國際推廣與傳播研究、超高清內容制作創新國際傳播研究等18個研究方向，開展科學研究、科技攻關和成果轉移轉化應用等工作，著力打造“體醫工”融合發展創新模式，在全國體育科技創新中發揮引領示范作用。學校設有國家體育總局運動能力評價與研究重點實驗室、國家體育總局體育社會科學重點研究基地、國家體育總局體育產業研究基地、北京市運動機能評定與技術分析重點實驗室、京津冀體育健身休閑發展協同創新中心、北京市體育賽事管理與營銷研究基地等17個省部級科研臺，學校“體育人工智能研究院”和“體醫融合創新中心”分別被認定為北京市高精尖產業技能提升培訓機構。中華預防醫學會體育運動與健康分會、中國生物物理學會體育醫學分會、中國學生營養與健康促進會體醫融合學生健康分會等學術組織均掛靠我校。年來，學校主持《全民健身信息服務臺關鍵技術的研究》《冰雪運動推廣普及關鍵技術產品研發及示范》《冬奧會奧林匹克數字博物館呈現與傳播技術研究及應用示范》《國家科學健身知識圖譜庫和推薦系統臺研究》等國家重點研發計劃項目4項，《中國足球事業發展戰略與對策研究》《北京2022年冬奧會和冬殘奧會遺產助力國家發展戰略研究》等國家社科重大項目2項，國家自然科學基金、國家哲學社會科學基金30余項，其他省部級項目百項；2項成果獲得國家級科研獎，4項成果獲得省部級科研獎，申請或授權專利90余項，實現歷史新突破。學校著力打造高水學術期刊，主辦的《首都體育學院學報》為北京大學《中文核心期刊要目總覽》來源期刊、“全國高校社科精品期刊”。

學校主動服務國家重大戰略。科技助力“體育強國”建設。圍繞競技體育水提升開展科研攻關和訓練服務保障，累計助力國家隊獲得世錦賽和奧運會冠軍79項、亞軍39項。東京奧運周期，學校2名教授入選國家體育總局備戰科技助力專家組，負責訓練監控和體能訓練。多支科研團隊師生常駐國家隊，助力射擊射箭、田徑、蹦床等項目斬獲獎牌18枚。北京冬奧周期，學校“冬奧會、冬殘奧會冰雪項目科技服務團隊”“身體運動功能訓練團隊”“心理服務團隊”等全力投入備戰，助力中國花滑雙人滑奪得北京冬奧第9金，為冬殘奧越野滑雪、冬季兩項、輪椅冰壺國家隊取得12金8銀11銅的優異成績保駕護航。舉全校之力助力北京冬奧會“全項目辦賽”。選派優秀教職工參與高水裁判員選拔與培養，34人入選賽時競賽官員（NTO）名單，多人承擔競賽長、裁判長、競賽辦公室主任等核心崗位工作。積極承接奧林匹克廣播服務公司（OBS）冬奧會轉播培訓實項目（BTP），43名入選學生在13個場館參與賽事轉播，賽時服務總時長達到9100小時。學校自主研發的越野滑雪裁判輔助系統應用于冬奧賽事，獲國際雪聯高度贊譽。聯合多家機構，將北斗精準時空、人工智能等先進技術引入冬奧會，依托延慶高山滑雪中心、雪車雪橇中心建設奧運科技應用示范區。北京2022年冬奧會、冬殘奧會籌辦以來，學校共派出科技服務保障團隊、競賽官員團隊、冬奧組委工作人員、官方總結報告撰寫團隊、學生志愿者、賽時演職人員等800余人，學校2個集體、4名個人受到全市表彰。國際奧委會主席托馬斯·巴赫先生賽時給我校回信，對我校在冬奧服務和奧林匹克教育工作中所作的努力和取得的成果給予高度評價。

學校主動融入首都發展大局。發揮學科專業和人才優勢，深度參與中小學體育工作，北京市學生體質健康監測和分析中心、北京市中小學生奧林匹克教育工作小組辦公室秘書處、中國高等教育學會體育專業委員會等機構均設在我校。學校是北京市中小學體育改革項目牽頭單位，系統實施“中小學體育教育提升行動計劃”。以增強學生體質健康，打造“研究+示范+促進”一體化推進模式，圍繞體育課程、課外競賽、奧林匹克教育、冰雪運動、戶外運動、體質健康、檢測監控、營養促進、智能臺、師資隊伍等十大板塊內容開展研究、試點、推廣，目前，已組織各類師資培訓千余場，累計為中小學生授課11萬學時，開發校本課程12項，組織各類競賽和活動4000多場，受眾16萬余人，自主研發的中小學生日運動負荷監測系統已在6個區開展試點，首都體育學院滑冰館開展青少年培訓累計達到3萬人次。學校主辦的《體育教學》雜志創刊四十多年來，始終致力于服務廣大中小學學校體育工作者，反映學校體育改革新動態、新理念、新，交流、推廣體育教學方法、手段和技術，是全國學校體育領域中極具影響力的科普期刊，為深化“體教融合”，促進學校體育教育改革創新和青少年健康發展作出專業貢獻。