農(nóng)村學(xué)校更具生命活力

，豐南區(qū)高標(biāo)準(zhǔn)通過“全國首批義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”驗(yàn)收，但是，當(dāng)?shù)厮伎嫉氖侨绾瓮苿?dòng)教育的可持續(xù)發(fā)展。那就是，把文化建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展新增長(zhǎng)點(diǎn)，走實(shí)內(nèi)涵發(fā)展之路。

就在數(shù)年前，王樹齡感覺在基層學(xué)校推動(dòng)文化建設(shè)很難，更別說提煉核心理念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展了，不少校長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)不深，教師的接受性也不高。雖說用勁不小，但是不少學(xué)校仍舊浮在表面。

但是，隨著農(nóng)村師資隊(duì)伍變得更加“強(qiáng)壯”，更多管理智慧的融入，豐南區(qū)打造農(nóng)村教育發(fā)展“升級(jí)版”有了可能，有了保證。

記者在王蘭莊鎮(zhèn)邊遠(yuǎn)的村小橫沽小學(xué)看到，葫蘆文化已經(jīng)成為學(xué)校鮮明的。在這所只有350名學(xué)生的村小，種植葫蘆，觀察葫蘆，畫葫蘆、吹葫蘆絲……一個(gè)小小的葫蘆融合了綜合實(shí)踐、語文、美術(shù)、音樂、品德等諸學(xué)科內(nèi)容，學(xué)生在葫蘆文化中受益。校長(zhǎng)盧廷娟說，學(xué)校就得主動(dòng)去尋找最適合自身、更適合學(xué)生成長(zhǎng)的路徑，只有這樣，才能更有活力，更具生命力。

如今，豐南區(qū)的80多所農(nóng)村學(xué)校，校校都有核心理念，并逐步內(nèi)化為師生的共同價(jià)值取向，外化為師生的共同行為方式，呈現(xiàn)出校長(zhǎng)有，學(xué)校有文化、師生有精神的良好局面。“教育局歷時(shí)10年，為每所學(xué)校把脈、診斷，幫助梳理核心理念，雖然經(jīng)歷了很多波折，但是這幾年學(xué)校進(jìn)步很快。”王樹齡感慨道，只有校長(zhǎng)、教師隊(duì)伍強(qiáng)了，談升級(jí)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展才有了可能。

在師資上下的功夫讓豐南區(qū)農(nóng)村教育發(fā)展充滿活力。最幾年，當(dāng)?shù)責(zé)o論是規(guī)范辦學(xué)行為、開足開齊小學(xué)科課程，還是實(shí)施“一生雙愛好，一校一品牌”，落地都很快。

“剛到這所學(xué)校做校長(zhǎng)半年，我感覺融入不是問題，教師對(duì)推進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、實(shí)施課堂教學(xué)改革有很強(qiáng)的包容性和接納性。”董各莊小學(xué)校長(zhǎng)任守義說，半年來學(xué)校在推進(jìn)大語文經(jīng)典誦讀上進(jìn)展迅速，而高效課堂改革也逐步深入，“雖然學(xué)校的辦學(xué)條件并不出色，但是學(xué)校的這支隊(duì)伍讓我對(duì)辦好這個(gè)村小很有信心”。

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