檢察官說：“有些校長將各項權力統攬在手中，任期又較長，于是就成了學校里說一不二的權威。有的校長作為學校的創建者或首任校長，一直任職到‘出事’，時間一長，其手中的權力和資源一旦沒有監管和把控好，在這個相對獨立的‘王國’里，也就容易導致權欲膨脹、權錢交易。”

面對校長手攬大權這一現實，檢察官認為，現在校長們權力范圍較廣，承辦的部分工作如招生、入編、工程、采購、公車維修、學校飯堂的肉菜配送等等，建議可以由主管部門剝離，而將校長們的工作重心移到教學及管理上來。

記者調查了解到，和其他行業領域一樣，教育系統貪腐現象的主因仍是領導干部“一言堂”，權力不受監督。盡管學校召開了行政會進行討論，但最終仍由校長說了算。如教輔資料的采購，有一整套的程序，包括教科室負責聯絡、年級教研組長負責選擇資料和談價等，但最終校長不點頭，程序就成了擺設。

專家認為，學校的管理機制要規范，不能在封閉的小圈子里一個人說了算，要通過校務公開化、分權與制衡、輪崗機制等，防止校長權欲膨脹。同時還需同步強化外部監督，形成一個責任明晰、監督到位的良性運行體系，驅除校園滋生腐敗的基因，還校園一片本色的凈土