名學(xué)生到泰山采集生物標(biāo)本，遇到大霧被困在山崖上，幸虧被巡山的消防戰(zhàn)士解救下來(lái)。如果有教師指導(dǎo)就能有效避免這類(lèi)事故的發(fā)生。”山東大學(xué)高教研究中心副主任劉志業(yè)說(shuō)。

“缺乏評(píng)價(jià)、缺乏監(jiān)督”導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐弄虛作假

“每到大學(xué)開(kāi)學(xué)前，我總要躲避一陣子。家長(zhǎng)或?qū)W生總要死纏硬磨求蓋章，讓我很為難也很尷尬。我怎么能幫著學(xué)生造假呢？”濟(jì)南市歷下區(qū)某社區(qū)居委會(huì)的張大媽告訴記者。

據(jù)張大媽介紹，大部分來(lái)社區(qū)居委會(huì)蓋章的家長(zhǎng)或?qū)W生，拿著學(xué)校發(fā)的假期社會(huì)實(shí)踐表要求居委會(huì)蓋章證明。社會(huì)實(shí)踐表上填寫(xiě)的內(nèi)容多為參加“民生社情調(diào)查”“社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)”“宣講和踐行核心價(jià)值觀”“照料孤寡老人”等，但要求蓋章的大學(xué)生要么在社區(qū)露過(guò)一次面，要么一次都沒(méi)來(lái)過(guò)。對(duì)此，張大媽一概拒絕：“如果大學(xué)生都以應(yīng)付差事的態(tài)度對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，那社會(huì)實(shí)踐就成了家長(zhǎng)、大學(xué)生、社區(qū)共同的負(fù)擔(dān)，既沒(méi)有達(dá)到教育目的，也給家長(zhǎng)和社區(qū)增加了麻煩。”

導(dǎo)致弄虛作假現(xiàn)象的一個(gè)重要原因是缺乏評(píng)價(jià)。“有些高校評(píng)價(jià)機(jī)制不健全，很多假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行定性定量的考評(píng)，評(píng)價(jià)條目沒(méi)有針對(duì)性，不但影響教師參與和指導(dǎo)的積極性，也嚴(yán)重影響了學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的實(shí)際成效。”聊城大學(xué)團(tuán)委書(shū)記孫作頂說(shuō)。

此外，假期社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)體系滯后導(dǎo)致了學(xué)生造假。“有些高校對(duì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的考核，往往憑借一些形式上的指標(biāo)如實(shí)踐報(bào)告、群眾意見(jiàn)調(diào)查表、證明信等，再根據(jù)這些材料評(píng)選社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。這種評(píng)價(jià)方法重結(jié)果輕過(guò)程，重形式輕內(nèi)容，重?cái)?shù)量輕質(zhì)量，不能全面、客觀、真實(shí)地反映大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐狀況。”山東城市建設(shè)學(xué)院黨委副書(shū)記劉振漢建議建立和完善對(duì)假期社會(huì)實(shí)踐的評(píng)價(jià)體系。

專(zhuān)家建議，要從根本上解決上述當(dāng)前大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐存在的諸種問(wèn)題，尚需轉(zhuǎn)變觀念，改革創(chuàng)新。“創(chuàng)新大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐，要由‘能力導(dǎo)向’提升為‘價(jià)值導(dǎo)向’，一切著眼于大學(xué)生素質(zhì)教育的提升和學(xué)生的終身發(fā)展，很好地體現(xiàn)實(shí)踐育人。”山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記馬廣水表示。