日，西安電子科技大學正緊鑼密鼓研制本科生動手能力水測試辦法，擬于下學期正式實施。

　　作為本科教育質量提升計劃重要內容，提高學生實踐能力，是西安電子科大本科教學改革的重要舉措之一。2013年以來，該校從完善培養模式、深化課程改革等8個方面制定50項措施，積極探索構建基于激勵和引導學生自我發展的本科教育體系。

　　百場教學大討論達成改革共識

　　日前，在西安電子科大第十屆青年教師講課競賽中，數學與統計學院青年教師馮曉莉等3名教師獲得一等獎，由講師直接晉升為副教授職稱。

　　“課講得好就能晉升職稱，讓教學強的教師感到被尊重、被認可。”教務處處長郭寶龍說，教師評職稱從教學開始，專家聽課打分，每年都有人因為教學不佳被刷下。學校把每學年至少講授一門不少于32學時的本科生課程作為聘任教授崗位的基本條件，并設立“優質教學質量獎”、“我最喜愛的老師”等獎項，鼓勵教師專注教學，以教書育人為榮。

　　變化始于2013年初。西安電子科大黨委常委會出臺《全面提高本科教育教學質量改革研討活動實施方案》，分層次在全校師生中開展100多場本科教育教學大討論，最終達成“人才培養是學校的根本任務”、“本科教學是學校經常性的中心工作”兩個共識。學校本科教學改革項目啟動。

　　學校實施“學在西電”行動計劃，狠抓學風建設，通過嚴格學生課堂考勤、作業完成情況，將教師參與度納入年底考評等措施，強化學習過程監管，實現一、二年級學生到課率均達100%。同時，在一、二年級和三、四年級分別推行“學業訓練計劃”和“創新創業訓練計劃”，聘請國內外知名專家組建學業導航專家庫，先后舉辦名師學業導航報告會20余場，參與學生上萬人次。

　　三年新增一個億支持本科教育教學

　　2011級數學與統計學院信息與計算機科學專業學生陳香，今年被保送為清華大學生命科學學院研究生。除成績優異外，數學建模競賽全國一等獎也給她加分不少。

　　每年5月的數學建模大賽是西安電子科大的一件“盛事”，參加學生都在2000人左右。“學院每年開出的選修課、培訓課達6萬課時。”身為學院數學建模大賽負責人，韓邦合今年干勁十足。他粗略算了筆賬，今年可用資金是過去的20倍，“這都是本科教學改革帶來的福利”。

　　根據改革制度安排，學校將在3年內使本科教育投入增量達到一億元，確保本科教育資源優先配置。韓邦合說，學院基本人人都有國家級項目，只要想干活，都能申請到項目。

　　郭寶龍說，課程支撐的項目越多，越受學生歡迎，倒逼著教師們主動思考，真正把教學與學生培養、社會需求緊密結合起來。

　　為提高專業教育質量，西安電子科大對各學院專業進行全面“體檢”，繪制出專業教學質量“地貌圖”，實行招生與專業建設質量、生源質量、畢業生就業質量聯動機制。從去年開始，學校在電子工程學院等推行專業認證和專業自評。

　　千萬校長基金扶持大學生創新創業

　　如今，大二學生王博和隊友們在實驗室日夜備戰10月的全國“挑戰杯”大賽。他們的創業實踐項目“遠程信息交互智能醫療輔助臺”，獲得今年陜西省大學生科技競賽特等獎。

　　王博更興奮的是學校新設立了1000萬元大學生創新創業校長基金，“完全純公益性質。希望能爭取到一定的資金支持，盡早實現項目轉化”。

　　除創新創業校長基金外，西安電子科大還實行彈性學習年限制度，允許在校生保留學籍休學創業。同時，在校內建設創客空間、創業工作坊等全要素、開放式的創客聚集地，重點打造具有電子信息的眾創空間，促進創意產生、產品落地。

　　“星火杯”科技競賽是西安電子科大的一項普及型賽事，歷經20多年已成為學校一大文化品牌，每年參與人數萬余人，作品數千件。該校乃至西安創客們眼中成功的典范、2009級本科生楊少毅，就曾是“星火杯”特等獎獲得者，他在初創立的蒜泥科技至今已獲得2000萬元投資。