用愛和責(zé)任托起孩子的未來——走中國的鄉(xiāng)村教師

新華網(wǎng)北京9月9日電（李思思　魏夢佳　任沁沁）首屆“啟功教師獎”8日晚在北京師范大學(xué)舉行。經(jīng)半年嚴(yán)格評選，10名來自中西部地區(qū)的鄉(xiāng)村教師最終獲獎，每人獎金50萬元。另有10名教師獲得提名獎，每人獎金10萬元。

他們從3000多名候選教師中脫穎而出，均來自中國教育資源最為匱乏的“老少邊窮島”，在基礎(chǔ)教育一線從教30年以上，并作出卓越貢獻(xiàn)。

據(jù)統(tǒng)計，中國目前共有鄉(xiāng)村教師約330萬人，他們長年扎根鄉(xiāng)土，在艱苦的環(huán)境中為無數(shù)鄉(xiāng)村孩子點亮了知識明燈。為此，教育部將今年教師節(jié)的主題定為“聚焦鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)”，呼吁人們給予鄉(xiāng)村教師更多的關(guān)注與關(guān)心。

“啟功教師獎”以北師大已故著名教育家、國學(xué)大師啟功先生命名，弘揚“學(xué)為人師、行為世范”的教育精神。該獎兩年評選一次，聚焦中西部地區(qū)，致敬師德崇高、堅守奉獻(xiàn)的質(zhì)樸師者。

本次獲獎教師中，有世界屋脊之上用一輛牛車馱出孩子未來，傳播知識火種的西藏自治區(qū)那曲地區(qū)小學(xué)教師瓊色；有多年以一葉扁舟接送學(xué)生、守候希望的廣西壯族自治區(qū)鄉(xiāng)村教師石蘭松……

他們中，教齡最長的達(dá)42年，最短的也有30年，在那些連地圖都無法精確標(biāo)注的教室里，為孩子們帶去知識和希望。

“學(xué)校條件最艱苦的時候是1994年前后，學(xué)生上課沒有固定的教室，老師們的工資也發(fā)不出來。”獲獎教師斯日古楞回憶，甚至去商店買米的時候，店主都不敢賒給我們。

斯日古楞是內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟科爾沁右翼前旗烏蘭毛都小學(xué)的一名教師。1983年高中畢業(yè)后，斯日古楞便留在家鄉(xiāng)任教，一教就是32年。

“最開始，學(xué)校的教室就是兩間土房，孩子們擠在一張炕上睡覺，一年也洗不上澡，身上都長了黃癬。”回想起以前孩子們受過的苦，斯日古楞紅了眼眶。

為了讓草原上的學(xué)生有個像樣的教室，她走上了“化緣”之路。“扶貧辦、財政局、民政局，就連畜牧局我都找過。”她說。

就這樣一直堅持著，在之后七年的時間里，斯日古楞走遍了茫茫草原，終于讓學(xué)校變了模樣。

藍(lán)白相間的兩層教學(xué)樓、十四間明亮寬敞的教室、先進(jìn)的多媒體設(shè)備……草原上的孩子們終于有了自己的學(xué)校。“這個學(xué)校是斯日古楞老師用心血建起來的。”烏蘭毛都小學(xué)的學(xué)生道力格艷說。

為了讓學(xué)生們更好地接觸外面的世界，斯日古楞多年堅持用漢語、蒙語雙語教學(xué)，讓一批又一批的雙語雙文化學(xué)生走出了草原。

如今，學(xué)校的條件好了，斯日古楞卻選擇了辭職。“學(xué)校教育的發(fā)展，需要更年輕的血液，我應(yīng)該在這個時候退出。”斯日古楞說。

斯日古楞是330萬中國鄉(xiāng)村教師的一個縮影，他們用愛與責(zé)任幫助千千萬萬的鄉(xiāng)村孩子筑夢、追夢、圓夢。而淳樸的鄉(xiāng)村孩子們，也用自己的行動回饋著老師的恩情。

“我的命是孩子們給的。”榮獲啟功教師獎、在青海省西寧市湟中縣攔隆口鎮(zhèn)尼麻隆小學(xué)堅守了40年的汪昌祥老師說。

1974年，初中畢業(yè)的汪昌祥主動要求留在貧困的家鄉(xiāng)當(dāng)一名民辦教師。“只有教育才能改變家鄉(xiāng)的貧困和閉塞。”時至今日，他仍沒忘記自己成為一名鄉(xiāng)村教師的初心。

從那天起，他背上幾十斤土特產(chǎn)，來回走在山村與城市間200多公里的路上，四處募款，燕子銜泥般地為孩子們建起一座溫暖的校園。

就在汪昌祥為了孩子們四處奔波之時，他被查出患了胃癌。緊接著，妻子干農(nóng)活撞斷了腿、孩子也生病住了院。“老天爺判了我死刑。”汪昌祥說，除了堅持，他別無選擇。

“是娃娃們給了我勇氣。”他說，學(xué)校里的孩子們得知這個消息后，挨家挨戶湊了1700元錢交到他的手中。“其中最大的面值是10元，大部分都是1元、5角，甚至還有5分錢。”

帶著孩子們的愛，汪昌祥走進(jìn)了手術(shù)室。在切除了四分之三的胃之后，他又一次站上了三尺講臺。

“他們都是我的寶貝疙瘩。”汪昌祥驕傲地說，他教的學(xué)生有很多考進(jìn)了北京的名牌大學(xué)，“這就是我最大的收獲”。

現(xiàn)在，汪昌祥仍然在學(xué)校和醫(yī)院間輾轉(zhuǎn)，但心里卻很欣慰，因為他的付出不僅得到了人們的理解，還吸引了越來越多的人沿著他的腳步前行。

“從大屏幕上看到山區(qū)孩子們艱苦的條件、聽到獲獎老師們感人的事跡，心里很震撼。”就讀于北京師范大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)的遲旭說，作為師范院校的學(xué)生，她已經(jīng)和同學(xué)們計劃在今年下半年參與到支教山區(qū)的行動中。

今年6月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）》，其中八大舉措“力挺”鄉(xiāng)村教師。

此外，特崗教師、免費師范生等多項政策也在為中國鄉(xiāng)村教育的發(fā)展注入源源不斷的活力。

“教育應(yīng)當(dāng)是全社會投入、全民參與的大工程。”中國教育部部長袁貴仁說，此次頒發(fā)的啟功教師獎將會帶動更多愛心人士關(guān)心教育、關(guān)注教師，引領(lǐng)尊師重道的良好風(fēng)尚。

“鄉(xiāng)村教師是我們的榜樣，也激勵著更多有志青年投身國家教育事業(yè)，將美好的青春和滿腔熱情奉獻(xiàn)給太陽底下最光輝的職業(yè)。”袁貴仁說。