編者按：中國經濟轉型在即，越來越多的人認識到，要想讓中國經濟保持中高速增長，產業結構向中高端邁進，就必須在提升產品與服務的精致度和可靠性上下苦功。時代呼喚“工匠精神”，這為職業教育的發展指明了方向。年來，我國職業教育發展迅猛，涌現出一大批致力于培育各行各業優秀“工匠”的職業院校。五一國際勞動節之際，本報推出“發展職業教育 傳承工匠精神”系列報道，重點介紹他們的先進經驗。敬請關注。

“發展職業教育 傳承工匠精神”系列報道①　

戈壁灘上的焊工“搖籃”

　　甘肅鋼鐵職業技術學院教師呂杰辦公桌上的一只“孔雀”，讓他愛不釋手，一有工夫就要欣賞一下。這只“孔雀”是今年畢業班學生李磊做的焊接工藝品，非常精美，充滿了藝術性和想象力。呂杰自豪地說：“剛結束的畢業班焊接工藝品大賽中，很多學生的作品都非常有創意，有著較高的焊接水準。”

　　在甘肅鋼鐵職院，焊接技術與自動化專業是冶金工程系所屬的7個專業之一。這樣一個“小專業”，年來在戈壁名城嘉峪關市乃至甘肅省都非常“火”，這里有“全國教書育人楷模”呂杰和國家大師級“焊接創新工作室”。這個專業的教師為地方政府和企業解決了無數焊接技術難題，這個專業的學生也在各類大賽中摘金奪銀，為學校贏得了榮譽。　

　　“火”的背后是專業教師“工匠精神”的傳承。焊接技術與自動化專業雖小，但師資力量強，現有專兼職教師中，有高級以上專業技術職稱者達到了14人、“雙師型”教師17人。“我們的老師中，很大一部分都是原來酒泉鋼鐵集團公司的高級技術人員，身上有著濃厚的‘工匠精神’，他們在日常的教學中，也努力把身上的這一精神傳承給學生。”焊接技術與自動化教研室主任周振宏說。　

　　“‘工匠精神’就是‘質量好、技術高、速度快’。”這是許多專業教師對“工匠精神”的理解。為此，他們在日常教學中一絲不茍，對學生嚴格要求，重視發現學生的技術特長，有針對性地在培訓過程中因材施教，重視“焊接文化”在枯燥技能訓練過程中的藝術感染，規范工藝講解和表演示范環節，加強巡回指導和教學反饋。嚴格的要求和有針對性的教學，讓在高考中留下遺憾的高職生們，找到了人生的舞臺，練就了真本領。　

　　屈海東老師帶的實訓班上，一次一個實訓項目小考時，有幾個學生偷懶，拿著別人的作品找他評分。屈海東心知肚明，沒有當場揭穿。后來，他把這幾名學生分別單獨叫到辦公室，告訴他們：“永遠不要小瞧自己所做的事，只有扎扎實實學技能，才能成為高素質的技術型人才，成為‘大國工匠’。”　

　　教師們也在努力把“焊接專業”發展成“焊接文化”，把“工人”培養成“工匠”。為此，在學校的支持下，4月，由呂杰牽頭的“焊接創新工作室”正式成立，同年8月被正式批準為國家大師級工作室。工作室成員會聚了學校和企業焊接技術領域的精英，成為校企合作、產學研結合的一個重要臺。　

　　12月10日，酒泉市區供熱主管道突然爆裂，致使15萬市民的供暖陷入癱瘓。當地施工技術人員修理了三天三夜也沒修好。從千里之外的西安請來的專家用盡了各種方法，最終也無濟于事。　

　　情急之下，酒泉市政府通過酒鋼集團公司找到了“呂杰焊接創新工作室”。工作室成員劉剛帶領4名徒弟趕赴現場，他們采取加裝密封盒和保護殼的方法，冒著嚴寒實施焊接。1600多根焊條在寒冷的冬夜、在噴涌的冷水中，熔結為一道道堅固的焊縫，為酒泉市15萬市民的供暖提供了保障，也為持續80多個小時的供熱主管道爆裂事故的處理畫上了圓滿的句號。　

　　在校園內，記者看到，投資1000多萬元改造的兩個實訓基地已經改造完成，占地2600余方米，可同時容納500人進行焊接實訓培訓及焊接檢驗，各種先進的教學實訓設備應有盡有。　

　　“我們的實訓基地干凈、舒適、安全，自動化、現代化、集控化程度高，能夠滿足幾乎所有焊接方法的實訓培訓、取證和各類大賽的賽場需求，目前是省內一流、國家先進的焊接綜合實訓基地。”周振宏自豪地對記者說。　

　　“我們專業即將升格為系，針對地方經濟發展需要的新的焊接類和焊接檢驗專業也將設立，將為甘肅經濟的發展培養更多高水的‘焊接工匠’。”專業負責人羅磊信心滿滿地對記者說。（記者 沖碑忠）