式，19.7%的學生認為是面對面，16.6%的學生認為是網絡，4%和2.4%的學生認為發短信和微信是有效的交流方式。

2.學生最常用、最喜歡和認為最有效的交流地點是教師辦公室

關于學生與教師交流的主要場所，63.2%的學生通常選擇與教師在辦公室進行交流，18.3%的學生選擇在校園內，而15.7%的學生選擇在教室，選擇校外的學生僅占了2.8%。所以，教師辦公室是最常見的教師與學生進行交流的場所。

在自己最喜歡與教師進行交流的場所方面，分別有33%和30.1%的學生選擇老師辦公室和校園內，而選擇教室和校外的學生分別占了18.3%和18.6%。

在學生認為的與教師進行交流時效果最好的場所上，有39.2%的學生選擇的是老師辦公室，26.0%的學生選擇校園內，19.3%的學生選擇校外，另外15.4%的學生則選擇教室。

（四）大多數學生與教師的交流體驗是積極的

1.絕大多數學生表示老師認真傾聽自己的不同意見，但是向老師表達不同觀點的學生較少；農村學生相比城市學生，向老師表達不同觀點的頻率更高

當學生對老師提出不同意見時，有60.9%的學生表示老師會認真傾聽，29.7%的學生表示老師會積極回應，而表示老師會對自己不理不睬、嚴厲批評以及不置可否的學生分別占了4.4%、2.3%和2.7%。說明教師在與學生進行交流的過程中，即使在出現意見分歧的時候，教師也會認真傾聽并對學生的意見積極回應，給予諒解。（見圖5）

通常情況下，學生向老師表達不同觀點的情況并不多，有34.8%選擇的是一般多，28.4%的學生選擇比較少，25.2%的學生選擇非常少，分別有8.8%和2.7%的學生選擇比較多和非常多。

差異檢驗表明，農村學生向教師表達不同觀點的頻率比城市學生多，t（1615）=3.99，p＜0.01。

2.多數學生認為，在交流中自己與